A Educação Estatística através da visualização de dados de Covid-19 no estado do Rio Grande do Sul

• Autor(a) principal: Felipe, Pedro Victor de Medeiros
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/232252
• topic: Educação Estatística; Visualização de dados; Pensamento estatístico; Statistical education; Statistical thinking; Statistical reasoning; Data visualization

Este trabalho tem como base a dificuldade, tanto de professores como de estudantes, para o ensino e aprendizagem de Estatística e o desenvolvimento do Pensamento Estatístico, principalmente na área de visualização de dados. A partir dessa fundamentação, tem-se como objetivo a apresentação de uma Proposta Didática de Visualização de Dados para auxiliar os professores nas abordagens do conteúdo de visualização de dados de modo que incentive o desenvolvimento do Pensamento e Raciocínio Estatístico nos estudantes, em diferentes níveis de ensino. Para tanto, foram apresentados os conceitos teóricos do Pensamento e Raciocínio Estatístico, e o que compõe um gráfico a partir da Gramática dos Gráficos, e estruturado um Guia composto por três pilares para uma abordagem dinâmica para interpretação de gráficos, buscando o desenvolvimento das habilidades necessárias para formar cidadãos com Pensamento Crítico em Estatística. Ainda, na atividade proposta, há incentivo ao uso da Modelagem Matemática e as ideias de transnumeração, para sua aplicação. O Guia aqui apresentado traz exemplos de gráficos no contexto da pandemia da Covid-19, entretanto os professores que aderirem a estratégia proposta, poderão utilizar diferentes temáticas, oportunizando atividades interdisciplinares para seus estudantes. A partir da ideia destas orientações, espera-se que este trabalho tenha contribuição para a divulgação da Estatística e para a área da Educação Estatística.