Abordagem cultural nas aulas de francês língua estrangeira : manifestações culturais como suporte para o ensino-aprendizagem de vocabulário

• Autor(a) principal: Rocha, Diana
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/193074
• topic: Enseignement de langue étrangère; Enseignement-apprentissage de vocabulaire; Approche culturelle; Français langue étrangère; Língua francesa : Fonética; Ensino de língua estrangeira (Francês); Língua estrangeira : Ensino; Língua francesa; Cultura; Vocabulário; Ensino e aprendizagem

Dans cette étude, nous nous proposons de réfléchir sur comment l’approche culturelle peut favoriser l’apprentissage lexical en français langue étrangère (FLE), le lexique étant un aspect langagier d’acquisition continue et posant des défis à l’enseignement de langues étrangères. Nous nous concentrerons dans une première partie sur des principes de la pédagogie des langues, de la psycholinguistique et de la lexicologie. Puis nous vérifierons dans une deuxième partie si un document didactique d’actualité offre des éléments de base qui profitent tant à l’enseignant qu’à l’apprenant, en facilitant l’acquisition lexicale de celui-ci à travers le rapprochement culturel. Nous présenterons enfin des propositions d’activités et de tâches qui puissent enrichir le document didactique analysé afin d’aider l’enseignant en ce qui concerne le travail sur les mots. Il ne s’agit pas de proposer des recettes, mais de faire réfléchir, à l’aide d’exemples et du parcours même que nous suivons, sur les principes d’apprentissage lexical et sur les possibilités de leur application à l’enseignement du FLE.