As tramas da dança e das artes na educação : reflexões a partir do programa de residência pedagógica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rodriguez Diez, Iara Lucía
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/241132
Resumo: Esse trabalho problematiza a experiência da autora no Programa de Residência Pedagógica da CAPES, no Subprojeto Artes da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e no grupo de trabalho do Colégio de Aplicação (CAp) da mesma universidade. Visa refletir sobre os modos em que a experiência no Programa de Residência Pedagógica fomenta a formação docente em Dança e a manutenção do ensino público de qualidade. Tem como objetivos específicos descrever o contexto vivido pela residente-pesquisadora no período de Outubro de 2020 à Maio de 2021, narrando a forma de trabalho desenvolvida diante do cenário pandêmico da COVID-19; apontar temas observados no decorrer da situação apresentada, tidos como mais relevantes para o problema de pesquisa, que serão denominados como eixos emergentes; apresentar discussões sobre os assuntos encontrados com base em revisão bibliográfica. A investigação se apoia em uma análise observadora de todos os registros virtuais realizados no período especificado e do caderno de anotações da residente-pesquisadora. A partir da análise observadora de registros, foram destacados e descritos quatro eixos. Os dois primeiros se voltaram a duas características organizacionais do projeto, sendo a aproximação com profissionais atuantes no ensino básico e a criação de uma comunidade pedagógica nas Artes. Os outros últimos eixos tratam de características empíricas que partiram da relação e interesses em comum entre o grupo participante. Estes foram a afirmação do ensino das Artes na escola como possível construtor de conhecimento e o sentido de (re)invenção da docência.
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