La ciencia y la tecnología desde las humanidades : temas emer(conver)gentes

• Autor(a) principal: Didriksson, Axel
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Álvarez, Freddy, Caamaño, Carmen, Caregnato, Célia Elizabete, Perrotta, Daniela, Del Valle, Damián, Hernández, Alicia, Torlucci, Sandra
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/217190
• topic: Ensino superior; Interdisciplinaridade; Higher Education; Latin American University; Synergy between humanities; Science and technology; Interdisciplinary

O modelo de universidade disciplinar e de separação de seus processos e resultados acadêmicos, faz com que a gestão de novos conhecimentos, a sinergia entre as humanidades, a ciência, a arte a tecnologia, a organização do currículo e a estrutura de seu governo e da representação de seus principais atores e comunidades, tenham sobrevivido sem grandes mudanças durante os últimos cem anos, com uma identidade e raízes históricas muito vinculada às lutas estudantis e às conjunturas históricas dos distintos governos e países, sobretudo com um legado muito forte e determinante herdado do movimento reformista estudantil de 1918, da Universidade de Córdoba, Argentina, e que se entendeu amplamente na maioria das universidades em toda a região, que ainda prevalece e segue como referência obrigatória de afinidade. Neste trabalho, esse contexto de referência destaca algumas das tendências que estão em debate na região da América Latina e do Caribe, sob a perspectiva de mudanças que visam localizar as ciências e a tecnologia a partir das Humanidades.