O uso de netbooks como ferramenta no processo de letramento no programa trajetórias criativas na E.E.E.F. Júlio Brunelli

• Autor(a) principal: Machado, Renata Rodrigues
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/201704
• topic: Letramento digital; Alfabetização; Ensino e aprendizagem; Digital literacy; Digital alphabetization; Technological resources; Education

A presente pesquisa tem a meta de compreender como o uso de aplicativos digitais podem atuar no processo de escrita e leitura com alunos multirrepetentes do Programa Trajetórias Criativas. A metodologia teve uma abordagem qualitativa com base em um estudo de caso, os dados foram coletados das produções do grupo de alunos, os quais utilizaram os netbooks como ferramenta de acesso aos aplicativos ‘Letramentos’ e ‘Google Drive’. Para a análise de dados foram coletadas as produções dos estudantes, as quais foram comparadas para acompanhar o desenvolvimento e a efetividade do letramento digital como aliado à leitura e a escrita, destacando como aspectos positivos a receptividade e o interesse quanto ao uso dos netbooks para acesso aos aplicativos e a realização das atividades. A discussão teórica foi baseada nos conceitos de alfabetização, letramento e alfabetização digital pesquisados voltada a compreender como os aplicativos digitais atuam nesse processo. O uso dos aplicativos teve como intuito estimular a escrita e a leitura desses estudantes que apresentam maiores lacunas de aprendizagem. Além disso, inseri-los no meio digital, o qual faz parte de suas vidas por serem considerados os ‘nativos digitais’ e utilizarem as mídias digitais como smartphones, tablets e netbooks com frequência em seu cotidiano. A análise dos dados evidenciou que as mídias digitais são importantes aliadas no processo de alfabetização e letramento, especialmente para alunos multirrepetentes, já que são ferramentas presentes em seu dia a dia e saem do tradicional, dando-lhes autonomia e valorizando suas aptidões, as quais foram aperfeiçoadas durante o processo de letramento digital.