Educação infantil x covid-19 : desafios ou possibilidades para os professores?

• Autor(a) principal: Figueiredo, Mônica Neves
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/256105
• topic: Ensino Remoto Emergencial (ERE); COVID-19 (Doença); Educação infantil; Escola pública; Remote teacching; Covid-19; Child education; Public school

O estudo visa identificar os desafios enfrentados pelos professores de Educação Infantil durante a pandemia de Covid-19, destacando-se a perda de familiares, amigos e colegas de trabalho, para uma doença que não escolheu idade, sexo ou classe social, sendo avassaladora nos primeiros momentos. Buscou-se também compreender as possibilidades de novas estratégias pedagógicas utilizando as tecnologias digitais de comunicação. A coleta de dados se deu através de um questionário online enviado a 15 professoras que atuam na Educação Infantil em redes municipais do Litoral Norte do Rio Grande do Sul. Dos 15 questionários enviados, 10 foram respondidos e considerados para análise dos dados coletados. O estudo é relevante, pois seus resultados poderão contribuir para o conhecimento dos desafios de planejar e concretizar os processos de ensino e aprendizagem durante as aulas remotas, no ensino híbrido e ao retorno às aulas presenciais com muitos protocolos de prevenção. A pesquisa é de abordagem qualitativa, de natureza Básica, pois visa gerar conhecimentos novos, úteis à ciência, envolvendo verdades e interesses universais. Quanto ao objetivo é explicativa, pois se propõe a identificar desafios e explicar como eles influenciaram e continuam influenciando na vida profissional dos professores durante e após a pandemia. A partir da análise de conteúdo dos dados, os maiores desafios apontados pelas professoras foram: plataformas digitais, devolução das tarefas, avaliação, dificuldade de comunicação, aquisição de equipamentos, trabalhar de casa, participação dos alunos nas aulas remotas, planejamento de atividades atraentes em formato remoto. Apesar de a temática escolhida ser atual, poucos estudos estão publicados, mas inferimos que houve mudanças significativas na maneira de planejar e ministrar as aulas, considerando as mudanças na aprendizagem das crianças durante o isolamento social, com o ensino remoto e também na forma de professores se qualificarem e precisarem ir em busca de novas metodologias para continuarem planejando aulas atraentes para seus alunos.