Educação Matemática & Ciência da Computação na escola : aprender a programar fomenta a aprendizagem de matemática?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Morais, Anuar Daian de
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Basso, Marcus Vinicius de Azevedo, Fagundes, Léa da Cruz
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/198011
Resumo: Nesse artigo propõe-se uma discussão para compreender como é possível promover a aprendizagem da matemática quando se aprende a programar. O objetivo é propor que a Educação Matemática possa ser um meio alternativo para a inserção da Ciência da Computação na escola básica. O debate decorre de uma pesquisa de doutorado que investigou como ocorre o desenvolvimento do raciocínio condicional em tal contexto de aprendizagem. São realizadas considerações sobre a importância da inserção da Ciência da Computação na escola e do desenvolvimento do Pensamento Computacional, além de apresentar exemplos de como aprender a programar fomenta a aprendizagem de matemática. O presente estudo também indica a relação intrínseca entre a lógica e a matemática.
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spelling Morais, Anuar Daian deBasso, Marcus Vinicius de AzevedoFagundes, Léa da Cruz2019-08-15T02:30:12Z20171516-7313http://hdl.handle.net/10183/198011001094544Nesse artigo propõe-se uma discussão para compreender como é possível promover a aprendizagem da matemática quando se aprende a programar. O objetivo é propor que a Educação Matemática possa ser um meio alternativo para a inserção da Ciência da Computação na escola básica. O debate decorre de uma pesquisa de doutorado que investigou como ocorre o desenvolvimento do raciocínio condicional em tal contexto de aprendizagem. São realizadas considerações sobre a importância da inserção da Ciência da Computação na escola e do desenvolvimento do Pensamento Computacional, além de apresentar exemplos de como aprender a programar fomenta a aprendizagem de matemática. O presente estudo também indica a relação intrínseca entre a lógica e a matemática.This article proposes a debate that comes from the desire to understand how the learning of mathematics can be promoted when you learn to code. This debate has its origin in doctoral research that investigated how conditional reasoning development occurs in such learning contexts. Throughout this article, we shall provide considerations on the importance of the inclusion of Computer Science teaching in schools and of the development of Computational Thinking. In addition to presenting examples of how learning to code can foster the learning of mathematics, the present study also indicates the intrinsic relationship between logic and mathematics. Thus, this article proposes that mathematics education can be an alternative reason for the inclusion of Computer Science in Elementary School, since learning to code can foster the learning of mathematics and vice versa.application/pdfporCiência & educação. Bauru, SP. Vol. 23, n. 2 (abr/jun. 2017), p. 455-473Educação MatemáticaCiência da computaçãoEnsino e aprendizagemEnsino fundamental : Matematica : Educacao basicaMathematical educationComputational scienceTeaching and learningBasic educationEducação Matemática & Ciência da Computação na escola : aprender a programar fomenta a aprendizagem de matemática?Mathematics Education and Computer Science in school : does learning to code foster the learning of Mathematics?info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSTEXT001094544.pdf.txt001094544.pdf.txtExtracted Texttext/plain53773http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/198011/2/001094544.pdf.txt59b11e4fe215323239c1b20746825485MD52ORIGINAL001094544.pdfTexto completoapplication/pdf968797http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/198011/1/001094544.pdf9c1c2b0dd4ed8c419e0d7e6a64a78804MD5110183/1980112019-08-16 02:31:10.236092oai:www.lume.ufrgs.br:10183/198011Repositório de PublicaçõesPUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestopendoar:2019-08-16T05:31:10Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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