Estatística no Ensino Médio : um olhar interdisciplinar a partir do ENEM

• Autor(a) principal: Jardim, Fábio dos Santos
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/88279
• topic: Ensino médio; Ensino de estatística; Teaching statistics; Case study; Interdisciplinarity in ENEM; Enseñanza de estadística; Estudio de caso; Interdisciplinariedad en el ENEM

Este Trabalho de Conclusão de Curso tem por objetivo dissertar, no âmbito da Educação Matemática, sobre os conhecimentos de Estatística básica de um grupo de alunos do 3º ano do Ensino Médio do Colégio de Aplicação da UFRGS, escola federal situada na cidade de Porto Alegre. A partir de uma atividade prática, com foco na proposta interdisciplinar defendida pelo Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), foi realizado um estudo de caso que tratasse de responder a questões relacionadas ao pensamento estatístico utilizado de forma empírica e ao entendimento dos alunos quanto à relevância do Ensino de Estatística. Embasado na teoria de Lopes (1998, 2008), Batanero (2002), Martins e Ponte (2010), dentre outros autores, defendo a importância de se explorar a Estatística no Ensino Médio, direcionado não só ao ENEM, como também à formação pessoal e ao Ensino Superior. Também explico, através de Yin (2001) e Ponte (2006), como é orientado um estudo de caso, mostrando como ele foi planejado dentro dessa prática e em função dela. Sigo apresentando a descrição das atividades, realizadas em 6 encontros, e minhas análises acerca delas. A partir dos resultados dessa pesquisa, pude concluir que o pensamento estatístico se faz presente intuitivamente nos alunos e que se torna relevante seu desenvolvimento, contribuindo de forma positiva para o exercício da cidadania, o Ensino Superior e o mercado de trabalho.