Marcel Proust e as reminiscências de um mau aluno

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Burigo, Elisabete Zardo
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/180042
Resumo: O trabalho apresenta representações da educação escolar presentes no romance “Em busca do tempo perdido”, de Marcel Proust, e identifica nelas traços da escolarização do autor. Os excertos que fazem menção à escola ou a saberes matemáticos são extraídos a partir de edição brasileira e de versão francesa da obra, cotejados com documentos escolares, e analisados à luz do conceito de aculturação escolar, tal como é descrito por Chervel. As Álgebras e Geometrias reinventadas pelo narrador do romance são interpretadas como construções literárias através das quais o autor evoca, em um movimento simultâneo de transgressão e de homenagem, a educação matemática escolar de sua juventude.
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spelling Burigo, Elisabete Zardo2018-07-04T02:26:38Z20150104-4877http://hdl.handle.net/10183/180042000985011O trabalho apresenta representações da educação escolar presentes no romance “Em busca do tempo perdido”, de Marcel Proust, e identifica nelas traços da escolarização do autor. Os excertos que fazem menção à escola ou a saberes matemáticos são extraídos a partir de edição brasileira e de versão francesa da obra, cotejados com documentos escolares, e analisados à luz do conceito de aculturação escolar, tal como é descrito por Chervel. As Álgebras e Geometrias reinventadas pelo narrador do romance são interpretadas como construções literárias através das quais o autor evoca, em um movimento simultâneo de transgressão e de homenagem, a educação matemática escolar de sua juventude.The work presents representations of education and some of the author’s school education imprints present in the novel “In Search of Lost Time” by Marcel Proust. The excerpts that mention the school or mathematical knowledge are extracted from a Brazilian edition and a French version of the work. School documents are also looked upon. The analysis takes into account the concept of school acculturation, as described by Chervel. The algebras and geometries invented by the narrator of the novel are interpreted as literary constructions through which the author evokes, in a simultaneous movement of transgression and honor, school mathematics education of his youth.application/pdfporZetetiké. Campinas. Vol. 23, n. 1 (jan./jun. 2015), p. 133-154Educação MatemáticaHistória da educaçãoEnsino-aprendizagemHistory and litteratureHistory of educationMathematical educationSchool disciplinesMarcel Proust e as reminiscências de um mau alunoMarcel Proust and the reminiscences of a bad student info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/otherinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSORIGINAL000985011.pdf000985011.pdfTexto completoapplication/pdf322265http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/180042/1/000985011.pdf77cf4011382eb91b9de4748f7674cc81MD51TEXT000985011.pdf.txt000985011.pdf.txtExtracted Texttext/plain61562http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/180042/2/000985011.pdf.txt99a067e46632a5358a00ef940c3967f4MD5210183/1800422018-07-05 02:25:17.726124oai:www.lume.ufrgs.br:10183/180042Repositório de PublicaçõesPUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestopendoar:2018-07-05T05:25:17Repositório Institucional da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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