Readers’ formation and discourses about reading

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Farias, Fabíola Ribeiro
Data de Publicação: 2014
Outros Autores: Carvalho, Maria da Conceição
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Em Questão (Online)
Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/EmQuestao/article/view/38658
Resumo: This article discusses the various meanings of the term “reading” according to distinct situations in which it is applied, seeking to understand its use in reading pedagogy and in projects of readers’ formation. Therefore, it analyses the discourse of authors and writers about reading in theoretical and literary texts, as well as definitions established in dictionaries of Portuguese, concluding that, despite the term’s polysemy, it is important that researchers, teachers and librarians understand the concept they adopt when they use the term in their projects and researches.
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spelling Readers’ formation and discourses about readingOs discursos sobre a leitura na formação de leitoresLeitura. Literatura. Formação de leitoresLeituraReading. Literature. Readers’ formation.This article discusses the various meanings of the term “reading” according to distinct situations in which it is applied, seeking to understand its use in reading pedagogy and in projects of readers’ formation. Therefore, it analyses the discourse of authors and writers about reading in theoretical and literary texts, as well as definitions established in dictionaries of Portuguese, concluding that, despite the term’s polysemy, it is important that researchers, teachers and librarians understand the concept they adopt when they use the term in their projects and researches.O artigo discute as várias acepções do termo “leitura”, de acordo com as distintas situações em que é empregado, buscando compreender seu uso na pedagogia da leitura e em projetos para a formação de leitores. Para isso, analisa o discurso de autores e escritores sobre a leitura, através de textos teóricos e literários, bem como definições estabelecidas por dicionários da língua portuguesa, concluindo que, apesar da polissemia da palavra, é importante que pesquisadores, professores e bibliotecários compreendam o conceito de que se valem ao empregar o termo em seus projetos e pesquisas.Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (Porto Alegre/RS)2014-12-05info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado por Paresapplication/pdfhttps://seer.ufrgs.br/index.php/EmQuestao/article/view/38658Em Questão; Vol. 20 No. 2 (2014); 108-129Em Questão; Vol. 20 Núm. 2 (2014); 108-129Em Questão; v. 20 n. 2 (2014); 108-1291808-52451807-8893reponame:Em Questão (Online)instname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSporhttps://seer.ufrgs.br/index.php/EmQuestao/article/view/38658/32149Copyright (c) 2014 Fabíola Ribeiro Farias, Maria da Conceição Carvalhohttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessFarias, Fabíola RibeiroCarvalho, Maria da Conceição2024-03-18T16:04:38Zoai:seer.ufrgs.br:article/38658Revistahttps://seer.ufrgs.br/emquestao/PUBhttps://seer.ufrgs.br/EmQuestao/oaiemquestao@ufrgs.br||emquestao@ufrgs.br1808-52451807-8893opendoar:2024-03-18T16:04:38Em Questão (Online) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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