Class, Race and Gender Relations in the Constitution of Intellectual Disability

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bueno, José Geraldo Silveira
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Santos, Natália Gomes dos
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
eng
Título da fonte: Educação & Realidade
Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/116975
Resumo: The aim of this article is to analyze the relationship between intellectual disability and class, race and gender. For this purpose, we used data from the Brazilian demographic census (IBGE, 2010), organized into three categories: a) people without disabilities; b) people with other disabilities; and c) people with intellectual disabilities. The most expressive result pointed out that there is a close relationship between income levels and the proximity the curves of the three categories showed. The higher the income level, the closer the curves are, demonstrating how decisive the impact of race and gender is on the living conditions of people with intellectual disability.
id UFRGS-9_de0c6fe97ae25415f7d83091ad32e617
oai_identifier_str oai:seer.ufrgs.br:article/116975
network_acronym_str UFRGS-9
network_name_str Educação & Realidade
repository_id_str
spelling Class, Race and Gender Relations in the Constitution of Intellectual DisabilityAs Relações de Classe, Raça e Gênero na Constituição da Deficiência IntelectualIntellectual DisabilitySocial ClassRaceGenderSocial Indicators.Deficiência IntelectualClasse SocialRaçaGêneroIndicadores Sociais.The aim of this article is to analyze the relationship between intellectual disability and class, race and gender. For this purpose, we used data from the Brazilian demographic census (IBGE, 2010), organized into three categories: a) people without disabilities; b) people with other disabilities; and c) people with intellectual disabilities. The most expressive result pointed out that there is a close relationship between income levels and the proximity the curves of the three categories showed. The higher the income level, the closer the curves are, demonstrating how decisive the impact of race and gender is on the living conditions of people with intellectual disability.O objetivo deste artigo é analisar a relação entre deficiência intelectual e classe, raça e gênero. Para tanto, utilizamos dados do censo demográfico brasileiro (IBGE, 2010), organizados em três categorias: a) pessoas sem deficiência; b) pessoas com outras deficiências; e c) pessoas com deficiência intelectual. O resultado mais expressivo apontou que existe uma estreita relação entre os níveis de renda e a proximidade que as curvas das três categorias apresentam. Quanto maior o nível de renda, mais próximas são as curvas, demonstrando o quão decisivo é o impacto da raça e do gênero nas condições de vida das pessoas com deficiência intelectual.FACED - UFRGS2022-02-15info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/116975Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 46 No. 3 (2021)Educação & Realidade; v. 46 n. 3 (2021)2175-62360100-3143reponame:Educação & Realidadeinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSporenghttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/116975/66281https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/116975/66282Copyright (c) 2021 Educação & Realidadeinfo:eu-repo/semantics/openAccessBueno, José Geraldo SilveiraSantos, Natália Gomes dos2022-03-21T22:22:16Zoai:seer.ufrgs.br:article/116975Revistahttps://seer.ufrgs.br/educacaoerealidadePUBhttps://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/oai||educreal@ufrgs.br2175-62360100-3143opendoar:2022-03-21T22:22:16Educação & Realidade - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
dc.title.none.fl_str_mv Class, Race and Gender Relations in the Constitution of Intellectual Disability
As Relações de Classe, Raça e Gênero na Constituição da Deficiência Intelectual
title Class, Race and Gender Relations in the Constitution of Intellectual Disability
spellingShingle Class, Race and Gender Relations in the Constitution of Intellectual Disability
Bueno, José Geraldo Silveira
Intellectual Disability
Social Class
Race
Gender
Social Indicators.
Deficiência Intelectual
Classe Social
Raça
Gênero
Indicadores Sociais.
title_short Class, Race and Gender Relations in the Constitution of Intellectual Disability
title_full Class, Race and Gender Relations in the Constitution of Intellectual Disability
title_fullStr Class, Race and Gender Relations in the Constitution of Intellectual Disability
title_full_unstemmed Class, Race and Gender Relations in the Constitution of Intellectual Disability
title_sort Class, Race and Gender Relations in the Constitution of Intellectual Disability
author Bueno, José Geraldo Silveira
author_facet Bueno, José Geraldo Silveira
Santos, Natália Gomes dos
author_role author
author2 Santos, Natália Gomes dos
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Bueno, José Geraldo Silveira
Santos, Natália Gomes dos
dc.subject.por.fl_str_mv Intellectual Disability
Social Class
Race
Gender
Social Indicators.
Deficiência Intelectual
Classe Social
Raça
Gênero
Indicadores Sociais.
topic Intellectual Disability
Social Class
Race
Gender
Social Indicators.
Deficiência Intelectual
Classe Social
Raça
Gênero
Indicadores Sociais.
description The aim of this article is to analyze the relationship between intellectual disability and class, race and gender. For this purpose, we used data from the Brazilian demographic census (IBGE, 2010), organized into three categories: a) people without disabilities; b) people with other disabilities; and c) people with intellectual disabilities. The most expressive result pointed out that there is a close relationship between income levels and the proximity the curves of the three categories showed. The higher the income level, the closer the curves are, demonstrating how decisive the impact of race and gender is on the living conditions of people with intellectual disability.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022-02-15
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/116975
url https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/116975
dc.language.iso.fl_str_mv por
eng
language por
eng
dc.relation.none.fl_str_mv https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/116975/66281
https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/116975/66282
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2021 Educação & Realidade
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2021 Educação & Realidade
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv FACED - UFRGS
publisher.none.fl_str_mv FACED - UFRGS
dc.source.none.fl_str_mv Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 46 No. 3 (2021)
Educação & Realidade; v. 46 n. 3 (2021)
2175-6236
0100-3143
reponame:Educação & Realidade
instname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
instname_str Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron_str UFRGS
institution UFRGS
reponame_str Educação & Realidade
collection Educação & Realidade
repository.name.fl_str_mv Educação & Realidade - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
repository.mail.fl_str_mv ||educreal@ufrgs.br
_version_ 1799766989226377216

Registros relacionados