A EAD: uma nova estratégia para formação continuada do professor

• Autor(a) principal: Vieira, Joelma de Souza
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRJ
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11422/866
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONAL; Educação a distância; Formação de professores; Internet na educação; Teacher's formation; Distance education; Educational technology

Esta monografia trata da questão da Educação a Distância (EAD) no processo de formação continuada do professor. O estudo tem como objetivo averiguar se a EAD, via Internet e mídia impressa, pode ser considerada uma estratégia na formação continuada do professor, compreendendo suas possibilidades e limitações enquanto ambiente de aprendizagem. O interesse neste tema nasceu em virtude de nosso envolvimento durante muitos anos como formadora de professores em exercício em uma escola da rede municipal do Rio de Janeiro. A princípio, abordamos o referencial teórico sobre formação de professores, envolvendo tanto a formação inicial quanto a formação continuada do professor, balizada nos estudos de Nóvoa(1992 e 1995), Candau(1998) Belloni(1998 e 1999) e Libâneo(2004), entre outros. A formação continuada de professores na rede municipal do Rio de Janeiro também foi revista a partir da década de 90, fruto de nossa experiência pessoal, enquanto professor desta rede. A EAD teve sua conceituação, características, princípios e história revistos a partir da publicação da LDB 9394/96. As tecnologias utilizadas na EAD foram examinadas, como também os programas de formação continuada de professores através da EAD realizadas a partir de iniciativas do MEC em parceria com Universidades públicas. Realizamos uma pesquisa de campo combinando uma abordagem quantitativa com qualitativa coletando informações por meio de um questionário com vinte professores da rede pública no Rio de Janeiro que possuem experiência com cursos de EAD. Desta forma, a partir dos estudos realizados e da reflexão sobre os dados apurados, foi possível considerar alguns pontos para que a EAD possa contribuir como alternativa para que o processo de formação permanente do professor se torne contínuo e em um espaço de democratização do conhecimento.