Experimentos no ensino de química: uma abordagem investigativa para o aprendizado dos alunos
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2022 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFRJ |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/11422/20075 |
Resumo: | Tendo em vista que a experimentação investigativa no Ensino de Química envolve questionamento, argumentação e mobiliza processos cognitivos únicos para os alunos, que apenas a apresentação teórica não dá conta de mobilizar, o presente trabalho buscou relatar uma atividade experimental investigativa sobre a potabilidade da água aplicada em uma turma do 1º ano do Ensino Médio, que foi desenvolvido em duas partes. Na primeira, contextualizou-se o tema e produziu-se um levantamento dos conhecimentos prévios da turma e, em seguida, foi aplicado um questionário inicial para saber como os alunos percebem as atividades experimentais no Ensino de Química. Na segunda etapa, foi realizada uma atividade experimental utilizando materiais de baixo custo e fácil obtenção, objetivando fazer se um estudo sobre as condições de potabilidade de amostras de água da chuva, da torneira, filtrada, e ainda uma amostra de água contaminada com sabão e cloro. Durante a atividade foram abordados os conceitos de pH, a presença de substâncias como cloro, ferro e os processos de tratamento da água para a retirada de algumas dessas substâncias, como a floculação e filtração. A atividade teve o intuito de analisar como a experimentação investigativa pode contribuir para o desenvolvimento cognitivo dos alunos, avaliando a compreensão dos fenômenos químicos envolvendo teoria e prática de forma dinâmica. A referida avaliação foi realizada empregando questionários onde os alunos respondiam perguntas se o experimento realizado havia contribuído para o seu aprendizado. Pelos resultados obtidos percebe-se que os alunos conseguem construir um caminho de conhecimento para explicar os fenômenos observados, elaborar hipótese, descrever o que estavam observando e até propor algumas possíveis soluções para a questão do tratamento da água. Dessa forma, nota-se que a experimentação investigativa como abordagem didática, além de estimular o interesse pelas aulas de Química, promove principalmente a interação entre professor e os alunos, sendo sujeitos ativos e críticos no seu processo de ensino aprendizagem, obtendo uma educação para a cidadania. |
id |
UFRJ_9e67b0d7030510768576864a96321a15 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:pantheon.ufrj.br:11422/20075 |
network_acronym_str |
UFRJ |
network_name_str |
Repositório Institucional da UFRJ |
repository_id_str |
|
spelling |
Bizerra, Helene Cícera Soareshttp://lattes.cnpq.br/1670622312616696http://lattes.cnpq.br/1626129110291036Teixeira, Viviane Gomeshttp://lattes.cnpq.br/1229963402809254Lencastre, Kedma Grasielle Souza da SilvaSilva, Joaquim Fernando Mendes da2023-03-30T19:40:33Z2023-11-30T03:00:35Z2022-12-07http://hdl.handle.net/11422/20075Submitted by Heloisa Costa (heloisa@iq.ufrj.br) on 2023-03-27T19:11:49Z No. of bitstreams: 1 Helene Cícera Soares Bizerra.pdf: 10861378 bytes, checksum: 4e303b72ad98e3e42e86554110615a9a (MD5)Made available in DSpace on 2023-03-30T19:40:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Helene Cícera Soares Bizerra.pdf: 10861378 bytes, checksum: 4e303b72ad98e3e42e86554110615a9a (MD5) Previous issue date: 2022-12-07Tendo em vista que a experimentação investigativa no Ensino de Química envolve questionamento, argumentação e mobiliza processos cognitivos únicos para os alunos, que apenas a apresentação teórica não dá conta de mobilizar, o presente trabalho buscou relatar uma atividade experimental investigativa sobre a potabilidade da água aplicada em uma turma do 1º ano do Ensino Médio, que foi desenvolvido em duas partes. Na primeira, contextualizou-se o tema e produziu-se um levantamento dos conhecimentos prévios da turma e, em seguida, foi aplicado um questionário inicial para saber como os alunos percebem as atividades experimentais no Ensino de Química. Na segunda etapa, foi realizada uma atividade experimental utilizando materiais de baixo custo e fácil obtenção, objetivando fazer se um estudo sobre as condições de potabilidade de amostras de água da chuva, da torneira, filtrada, e ainda uma amostra de água contaminada com sabão e cloro. Durante a atividade foram abordados os conceitos de pH, a presença de substâncias como cloro, ferro e os processos de tratamento da água para a retirada de algumas dessas substâncias, como a floculação e filtração. A atividade teve o intuito de analisar como a experimentação investigativa pode contribuir para o desenvolvimento cognitivo dos alunos, avaliando a compreensão dos fenômenos químicos envolvendo teoria e prática de forma dinâmica. A referida avaliação foi realizada empregando questionários onde os alunos respondiam perguntas se o experimento realizado havia contribuído para o seu aprendizado. Pelos resultados obtidos percebe-se que os alunos conseguem construir um caminho de conhecimento para explicar os fenômenos observados, elaborar hipótese, descrever o que estavam observando e até propor algumas possíveis soluções para a questão do tratamento da água. Dessa forma, nota-se que a experimentação investigativa como abordagem didática, além de estimular o interesse pelas aulas de Química, promove principalmente a interação entre professor e os alunos, sendo sujeitos ativos e críticos no seu processo de ensino aprendizagem, obtendo uma educação para a cidadania.porUniversidade Federal do Rio de JaneiroUFRJBrasilInstituto de QuímicaCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICAExperimentação investigativaEnsino de químicaDesenvolvimento cognitivoCidadaniaExperimentos no ensino de química: uma abordagem investigativa para o aprendizado dos alunosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisabertoinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRJinstname:Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)instacron:UFRJLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81853http://pantheon.ufrj.br:80/bitstream/11422/20075/2/license.txtdd32849f2bfb22da963c3aac6e26e255MD52ORIGINALHCBizerra.pdfHCBizerra.pdfapplication/pdf1867985http://pantheon.ufrj.br:80/bitstream/11422/20075/3/HCBizerra.pdfe3ae672de48adfe741419f3f6728ca63MD5311422/200752023-11-30 00:00:35.531oai:pantheon.ufrj.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttp://www.pantheon.ufrj.br/oai/requestopendoar:2023-11-30T03:00:35Repositório Institucional da UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Experimentos no ensino de química: uma abordagem investigativa para o aprendizado dos alunos |
title |
Experimentos no ensino de química: uma abordagem investigativa para o aprendizado dos alunos |
spellingShingle |
Experimentos no ensino de química: uma abordagem investigativa para o aprendizado dos alunos Bizerra, Helene Cícera Soares CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA Experimentação investigativa Ensino de química Desenvolvimento cognitivo Cidadania |
title_short |
Experimentos no ensino de química: uma abordagem investigativa para o aprendizado dos alunos |
title_full |
Experimentos no ensino de química: uma abordagem investigativa para o aprendizado dos alunos |
title_fullStr |
Experimentos no ensino de química: uma abordagem investigativa para o aprendizado dos alunos |
title_full_unstemmed |
Experimentos no ensino de química: uma abordagem investigativa para o aprendizado dos alunos |
title_sort |
Experimentos no ensino de química: uma abordagem investigativa para o aprendizado dos alunos |
author |
Bizerra, Helene Cícera Soares |
author_facet |
Bizerra, Helene Cícera Soares |
author_role |
author |
dc.contributor.advisorLattes.pt_BR.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/1670622312616696 |
dc.contributor.authorLattes.pt_BR.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/1626129110291036 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Bizerra, Helene Cícera Soares |
dc.contributor.referee1.fl_str_mv |
Teixeira, Viviane Gomes |
dc.contributor.referee1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/1229963402809254 |
dc.contributor.referee2.fl_str_mv |
Lencastre, Kedma Grasielle Souza da Silva |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Silva, Joaquim Fernando Mendes da |
contributor_str_mv |
Teixeira, Viviane Gomes Lencastre, Kedma Grasielle Souza da Silva Silva, Joaquim Fernando Mendes da |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA |
topic |
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA Experimentação investigativa Ensino de química Desenvolvimento cognitivo Cidadania |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Experimentação investigativa Ensino de química Desenvolvimento cognitivo Cidadania |
description |
Tendo em vista que a experimentação investigativa no Ensino de Química envolve questionamento, argumentação e mobiliza processos cognitivos únicos para os alunos, que apenas a apresentação teórica não dá conta de mobilizar, o presente trabalho buscou relatar uma atividade experimental investigativa sobre a potabilidade da água aplicada em uma turma do 1º ano do Ensino Médio, que foi desenvolvido em duas partes. Na primeira, contextualizou-se o tema e produziu-se um levantamento dos conhecimentos prévios da turma e, em seguida, foi aplicado um questionário inicial para saber como os alunos percebem as atividades experimentais no Ensino de Química. Na segunda etapa, foi realizada uma atividade experimental utilizando materiais de baixo custo e fácil obtenção, objetivando fazer se um estudo sobre as condições de potabilidade de amostras de água da chuva, da torneira, filtrada, e ainda uma amostra de água contaminada com sabão e cloro. Durante a atividade foram abordados os conceitos de pH, a presença de substâncias como cloro, ferro e os processos de tratamento da água para a retirada de algumas dessas substâncias, como a floculação e filtração. A atividade teve o intuito de analisar como a experimentação investigativa pode contribuir para o desenvolvimento cognitivo dos alunos, avaliando a compreensão dos fenômenos químicos envolvendo teoria e prática de forma dinâmica. A referida avaliação foi realizada empregando questionários onde os alunos respondiam perguntas se o experimento realizado havia contribuído para o seu aprendizado. Pelos resultados obtidos percebe-se que os alunos conseguem construir um caminho de conhecimento para explicar os fenômenos observados, elaborar hipótese, descrever o que estavam observando e até propor algumas possíveis soluções para a questão do tratamento da água. Dessa forma, nota-se que a experimentação investigativa como abordagem didática, além de estimular o interesse pelas aulas de Química, promove principalmente a interação entre professor e os alunos, sendo sujeitos ativos e críticos no seu processo de ensino aprendizagem, obtendo uma educação para a cidadania. |
publishDate |
2022 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2022-12-07 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2023-03-30T19:40:33Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2023-11-30T03:00:35Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
bachelorThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11422/20075 |
url |
http://hdl.handle.net/11422/20075 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal do Rio de Janeiro |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFRJ |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Instituto de Química |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal do Rio de Janeiro |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UFRJ instname:Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) instacron:UFRJ |
instname_str |
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) |
instacron_str |
UFRJ |
institution |
UFRJ |
reponame_str |
Repositório Institucional da UFRJ |
collection |
Repositório Institucional da UFRJ |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://pantheon.ufrj.br:80/bitstream/11422/20075/2/license.txt http://pantheon.ufrj.br:80/bitstream/11422/20075/3/HCBizerra.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
dd32849f2bfb22da963c3aac6e26e255 e3ae672de48adfe741419f3f6728ca63 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) |
repository.mail.fl_str_mv |
|
_version_ |
1784097283161194496 |