Um estudo das correlações entre os softwares de geometria dinâmica e a perspectiva construtivista

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Alves, George de Souza
Data de Publicação: 2005
Outros Autores: Ferreira, Emília Barra, Costa, Raimundo José Macário, Soares, Adriana Benevides, Lima, Cabral
Tipo de documento: Relatório
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRJ
Texto Completo: http://hdl.handle.net/11422/1006
Resumo: O objetivo deste trabalho foi o de promover um estudo sobre as teorias do Construtivismo, do Construcionismo e sobre os softwares de Geometria Dinâmica, buscando identificar as possíveis correlações entre eles. A partir dos princípios norteadores do construtivismo, enfocados tanto sob a ótica cognitivista de Jean Piaget quanto sob a sócio-interacionista de Vigostsky, chegou-se ao construcionismo de Seymour Papert. Seguiu-se, então, uma abordagem sobre os softwares de Geometria Dinâmica, culminando num estudo sobre as correlações entre as três perspectivas, sugerindo-se serem os softwares de Geometria Dinâmica uma forma de viabilizar as propostas destas teorias no processo de ensino-aprendizagem da Geometria.
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Seguiu-se, então, uma abordagem sobre os softwares de Geometria Dinâmica, culminando num estudo sobre as correlações entre as três perspectivas, sugerindo-se serem os softwares de Geometria Dinâmica uma forma de viabilizar as propostas destas teorias no processo de ensino-aprendizagem da Geometria.The objective of this work was to promote a study on the theories of the Constructivism, the Constructionism and on softwares of Dynamic Geometry, searching to identify the possible correlations between them. From the principles of the constructivism, focused in such a way under the cognitive optics of Jean Piaget how much under and the Vigotsky’s one, it was arrived the constructionism of Seymour Papert. It was followed, then, a boarding on softwares of Dynamic Geometry, culminating in a study on the correlations between the three perspectives, suggesting itself to be softwares of Dynamic Geometry a form to make possible the proposals of these theories in the process of teach-learning of Geometry.Submitted by Raquel Porto (raquel@nce.ufrj.br) on 2016-11-01T17:02:21Z No. of bitstreams: 1 11_04_000635628.pdf: 1241467 bytes, checksum: fa1145a73d011962538839f66880a83f (MD5)Made available in DSpace on 2016-11-01T17:02:21Z (GMT). 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