Música na aula de Língua Portuguesa: um olhar lítero-musical

• Autor(a) principal: Silveira, Márcia Cambuí Rosado da
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/33767
• topic: Música; Poema; Rap; Transdisciplinaridade

Esta monografia é um recorte da minha pesquisa de Mestrado, que teve como foco a leitura e a interpretação de poemas e músicas, para auxiliar o aluno no desenvolvimento da competência leitora. Nesse contexto, o professor de Língua Portuguesa, pôde assumir uma postura inovadora em suas aulas e utilizar estratégias para motivar o aluno a ler por prazer. Nossa concepção é de que a música e a poesia podem ser grandes aliadas nessa missão. A referida pesquisa foi desenvolvida com alunos do 7º ano, do Ensino Fundamental, de uma escola municipal da cidade de Natal-RN. Para tanto, o objetivo da pesquisa foi analisar as contribuições de uma intervenção pedagógica, numa perspectiva transdisciplinar, que visou à melhoria das práticas de leitura, a partir de poema articulado ao gênero musical. Neste trabalho pretendemos ressaltar a experiência do uso da Música em contexto de outra disciplina. A abordagem metodológica da pesquisa foi construída a partir da pesquisa-ação apontada por Thiollent (2011) e Tripp (2005), com abordagem qualitativa de dados de Bogdan; Biklen (1994). Estruturamos a fundamentação teórica sobre o gênero lírico com base em Averbuck (1993); Pinheiro (2002); Sorrenti (2009); Pilati (2017); Gebara (2007). Trouxemos as concepções sobre a música apoiadas em Penna (2014); Costa (2002); Tatit (2007; 2008); Contador e Ferreira (1997) e sobre transdisciplinaridade em Morin (2007; 2014). Os resultados mostraram que a leitura de poema articulada à música não só contribuiu para o desenvolvimento da competência leitora dos alunos, mas também constituiu um fator de motivação e desenvolvimento do gosto pela leitura.