As práticas de incentivo a leitura em uma escola municipal situada na cidade de Parelhas (RN)

• Autor(a) principal: Araújo, Adriana Mendonça da Silva
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/37874
• topic: Leitura; Escola; Práticas de Leitura

A leitura é um aspecto relevante na formação das pessoas, fator preponderante para a aprendizagem e construção de conhecimentos. Sisto (2015) e Martins (1982) acentuam a importância da leitura em variantes aptidões do cidadão como também explanam sobre a necessidade de se possibilitar o contato com os livros em diferentes espaços e idades. A partir da fundamentação do quão importante é a leitura, esta pesquisa teve por escopo conhecer as práticas de leitura em uma escola municipal situada na cidade de Parelhas (RN). Para o desenvolvimento da pesquisa utilizamos a observação in lócus em duas turmas de 4° Ano do Ensino Fundamental, e entrevistas semiestruturadas com a funcionária da biblioteca e coordenadora pedagógica, visando obter informações sobre as práticas de leitura desenvolvidas em sala de aula, na biblioteca da escola e em outros espaços e momentos do processo de ensino. Estruturou-se a fundamentação desse trabalho nos aportes teóricos dos autores Naschold et al.(2015) Oliveira et al.(2011) Teberosky e Colomer (2003) e Solé (1998) dentre outros, ampliando a compreensão e conhecimento acerca das temáticas explanadas. Compreende-se a partir dos dados colhidos que a escola campo dessa pesquisa constrói práticas pertinentes para a formação e incentivo da leitura aos seus estudantes, contribuindo para a formação de maior número de leitores dentro do sistema educacional.