Trajetos na formação da artista-professora: construção identitária no ensino da dança

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Emiliano de Oliveira, Jaine
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/56418
Resumo: A artista-professora deste estudo partilha o seu percurso, desde o ensino básico regular, passando pela juventude até à Universidade, destacando a importância de cada evento e como essa trajetória tem contribuído para a minha abordagem de ensino e de criação artística. Como objetivo, o texto busca narrar aspectos relevantes desse caminhar no que se refere a minha formação docente como professora de dança em contínuo transcurso. Utilizando o método autobiográfico, reflito sobre minhas experiências e aprofundo minha compreensão enquanto me formo em dança, pondo em diálogo as reflexões dos(as) autores(as) STRAZZACAPPA & MORANDI (2013), e NOVÓA (1995), entre outros. Para que uma experiência seja considerada formadora, é necessário falarmos sob o ângulo da aprendizagem. Aprender a ser professor exige um trabalho metódico, sistemático, de conhecimento das coisas, dos outros e de nós próprios. Pela sucessão e diversidade de experiências, testo e experimento a validade da construção identitária e me deparo com as nuances e os desafios dessa trajetória.
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spelling Emiliano de Oliveira, Jainehttps://orcid.org/0009-0005-1304-9457Vieira, MarcílioAgg, KatiaMarques, Larissade Oliveira Marques, Larissa Kelly2023-12-20T13:58:30Z2023-12-20T13:58:30Z2023-11-06OLIVEIRA, J. E. Trajetos na formação da artista-professora: construção identitária no ensino da dança. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Curso de Licenciatura em Dança, 2023.https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/56418A artista-professora deste estudo partilha o seu percurso, desde o ensino básico regular, passando pela juventude até à Universidade, destacando a importância de cada evento e como essa trajetória tem contribuído para a minha abordagem de ensino e de criação artística. Como objetivo, o texto busca narrar aspectos relevantes desse caminhar no que se refere a minha formação docente como professora de dança em contínuo transcurso. Utilizando o método autobiográfico, reflito sobre minhas experiências e aprofundo minha compreensão enquanto me formo em dança, pondo em diálogo as reflexões dos(as) autores(as) STRAZZACAPPA & MORANDI (2013), e NOVÓA (1995), entre outros. Para que uma experiência seja considerada formadora, é necessário falarmos sob o ângulo da aprendizagem. Aprender a ser professor exige um trabalho metódico, sistemático, de conhecimento das coisas, dos outros e de nós próprios. Pela sucessão e diversidade de experiências, testo e experimento a validade da construção identitária e me deparo com as nuances e os desafios dessa trajetória.The artist-teacher in this study shares her path, from linear primary education, through youth to University, highlighting the importance of each event and how it shaped her approach to teaching and artistic creation. As an objective, the text narrates relevant aspects of her trajectory that contributed and continue to contribute to her formation. Using the autobiographical method, I reflect on my own experiences and on deepening my understanding during dance training, adding to the text the reflections of the authors STRAZZACAPPA & MORANDI (2013), NOVÓA (1995), and others. For an experience to be considered formative, speaking from the learner's perspective is necessary. Learning to be a teacher requires methodical, systematic work, and knowledge, of others, and ourselves. Through the succession and diversity of experiences, I test and experiment with the validity of identity reconstruction and I'm faced with the nuances and challenges of the journey's trajectory.Universidade Federal do Rio Grande do NorteDançaUFRNBrasilDepartamento de Artes da UFRNAttribution-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessArtista-professoraexperiênciasconstrução identitáriaTrajetos na formação da artista-professora: construção identitária no ensino da dançaPaths in the formation of the artist-teacher: identity construction in the teaching of danceinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNORIGINALTrajetos na Formaçao ARQUIVO.pdfTrajetos na Formaçao ARQUIVO.pdfTrajetos na Formação da Artista-professora Construção Identitária no Ensino da Dançaapplication/pdf2102481https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/56418/2/Trajetos%20na%20Forma%c3%a7ao%20%20ARQUIVO.pdf668ae7f19cc00d4bc9b961a1afad3bd3MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81484https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/56418/4/license.txte9597aa2854d128fd968be5edc8a28d9MD54CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/56418/3/license_rdfc4c98de35c20c53220c07884f4def27cMD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/56418/3/license_rdfc4c98de35c20c53220c07884f4def27cMD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/56418/3/license_rdfc4c98de35c20c53220c07884f4def27cMD53123456789/564182023-12-20 10:58:30.719oai:https://repositorio.ufrn.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2023-12-20T13:58:30Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false
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