Livro didático de alfabetização cartográfica: contribuição para o ensino e aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental
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Data de Publicação: | 2020 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFRN |
Texto Completo: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/31422 |
Resumo: | O presente relatório tem como objetivo relatar um livro didático de alfabetização cartográfica que foi produzido para ser trabalhado por professores do ensino fundamental I, com foco nos alunos do 4º e 5º anos. O livro está alinhado as propostas da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) onde busca desenvolver as competências e habilidades que são exigidas para os anos escolares citados. O livro didático está dividido em cinco capítulos (orientação no espaço geográfico, conhecendo a legenda, proporção e escala, caderno de mapas e iniciando a representação gráfica), o livro dispõe ainda de explicações, atividades teóricas e práticas, de inclusão e QR Codes que levam os alunos a outras plataformas. Como fundamentação teórica foram realizadas revisões de literatura sobre os conceitos de alfabetização; alfabetização pela representação; alfabetização cartográfica e material e livro didático, algumas referências utilizadas: Ferreiro (1991), Soares (2002), Almeida (2014), Passini (2007 e 2012), Pontuschka (2009), Simielli (2007), Santos (2014), Freitag (1989), Vesentine (1989), Tonini (2017), além dos documentos como a BNCC, PCNS, DCNS e PNLD. A metodologia se ancora na pesquisa qualitativa, tendo com método a pesquisa participante, ocorrei a aplicação de questionários via google forms, foi realizado o grupo focal através de webconferências com os professores que atuam com o ensino de geografia nas séries iniciais e finais do ensino fundamental, tivemos ainda a etapa do laboratório gráfico com a utilização do QGIS que foi utilizado para elaboração de alguns mapas do livro didático, exportamos ainda mapas do IBGE e do Google Earth. Como resultado produzimos um livro didático com orientações, explicações e atividades que pode ser utilizado por professores e alunos do 4º e 5º anos do ensino fundamental I. Que foi o produto educacional entregue ao mestrado profissional em ensino de geografia. |
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O livro está alinhado as propostas da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) onde busca desenvolver as competências e habilidades que são exigidas para os anos escolares citados. O livro didático está dividido em cinco capítulos (orientação no espaço geográfico, conhecendo a legenda, proporção e escala, caderno de mapas e iniciando a representação gráfica), o livro dispõe ainda de explicações, atividades teóricas e práticas, de inclusão e QR Codes que levam os alunos a outras plataformas. Como fundamentação teórica foram realizadas revisões de literatura sobre os conceitos de alfabetização; alfabetização pela representação; alfabetização cartográfica e material e livro didático, algumas referências utilizadas: Ferreiro (1991), Soares (2002), Almeida (2014), Passini (2007 e 2012), Pontuschka (2009), Simielli (2007), Santos (2014), Freitag (1989), Vesentine (1989), Tonini (2017), além dos documentos como a BNCC, PCNS, DCNS e PNLD. A metodologia se ancora na pesquisa qualitativa, tendo com método a pesquisa participante, ocorrei a aplicação de questionários via google forms, foi realizado o grupo focal através de webconferências com os professores que atuam com o ensino de geografia nas séries iniciais e finais do ensino fundamental, tivemos ainda a etapa do laboratório gráfico com a utilização do QGIS que foi utilizado para elaboração de alguns mapas do livro didático, exportamos ainda mapas do IBGE e do Google Earth. Como resultado produzimos um livro didático com orientações, explicações e atividades que pode ser utilizado por professores e alunos do 4º e 5º anos do ensino fundamental I. Que foi o produto educacional entregue ao mestrado profissional em ensino de geografia.This report aims to report a cartographic literacy textbook that was produced to be worked by teachers of elementary school, focusing on students of the 4th and 5th years. The book is aligned with the proposals of NBCC (national base common curriculum - BNCC in Portuguese) where it seeks to develop the skills and abilities that are required for the school years mentioned. The textbook is divided into five chapters (orientation in geographical space, knowing the legend, proportion and scale, notebook maps and starting the graphical representation), the book also has explanations, theoretical and practical activities, inclusion and qr codes that take students to other platforms. As a theoretical foundation literature reviews were conducted on the concepts of literacy; Literacy through representation; Cartographic literacy and material and textbook, some references used: ferreiro (1991), soares (2002), almeida (2014), passini (2007 and 2012), punctuschka (2009), simielli (2007), santos (2014), freitag (1989), vesentine (1989), tonini (2017), in addition to documents such as BNCC, PCNS, DCNS and PNLD. The methodology is anchored in qualitative research, having as method the participant research, there was the application of questionnaires via Google forms, the focus group was conducted through webinars with teachers who work with the teaching of geography in the initial and final grades of elementary school, we also had the step of the graphic laboratory with the use of qgis that was used to prepare some maps of the textbook, we also exported maps of ibge and Google earth. As a result we produced a textbook with guidelines, explanations and activities that can be used by teachers and students of the 4th and 5th years of elementary school i, which was the educational product delivered to master degree in geography teaching.Universidade Federal do Rio Grande do NortePROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA - GEOPROF - CERESUFRNBrasilAlfabetizaçãoAlfabetização cartográficaCartografia escolarLivro didáticoEnsino de GeografiaLivro didático de alfabetização cartográfica: contribuição para o ensino e aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamentalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNORIGINALLivrodidaticoalfabetizacao_Oliveira_2020.pdfapplication/pdf9281764https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/31422/1/Livrodidaticoalfabetizacao_Oliveira_2020.pdfd7cb927d154ccec519fbc8395a55c2ccMD51TEXTLivrodidaticoalfabetizacao_Oliveira_2020.pdf.txtLivrodidaticoalfabetizacao_Oliveira_2020.pdf.txtExtracted texttext/plain159323https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/31422/2/Livrodidaticoalfabetizacao_Oliveira_2020.pdf.txt1e6ef2c672b939ec29274a3b4e7eb4bfMD52THUMBNAILLivrodidaticoalfabetizacao_Oliveira_2020.pdf.jpgLivrodidaticoalfabetizacao_Oliveira_2020.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1345https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/31422/3/Livrodidaticoalfabetizacao_Oliveira_2020.pdf.jpgc58360e9cad66bcc8b885faef255b85fMD53123456789/314222021-02-14 05:48:22.978oai:https://repositorio.ufrn.br:123456789/31422Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2021-02-14T08:48:22Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false |
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