A assistência estudantil no contexto do ensino remoto emergencial: uma análise das ações nos semestres de 2020.1 e 2020.2 na UFRN

• Autor(a) principal: Silva, Cíntia Paixão da
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/46216
• topic: Ensino Superior; Ensino Remoto Emergencial; Assistência estudantil; Higher Education; Emergency Remote Teaching; Student assistance

O presente trabalho discute a respeito da assistência estudantil no contexto do ensino remoto emergencial, trazendo uma análise das ações nos semestres de 2020.1 e 2020.2. A pesquisa tem como objetivo geral analisar as mudanças na Política de assistência estudantil da UFRN a partir da adesão ao ensino remoto emergencial nos semestres de 2020.1 e 2020.2. No que tange à metodologia, a pesquisa qualitativa de caráter exploratório por intermédio da pesquisa documental e pesquisa bibliográfica, apoiado ao referencial teórico materialismo histórico dialético que busca compreender as mudanças sociais a partir da totalidade, ou seja, sempre levando em conta o contexto histórico. O trabalho traz discussão da expansão do ensino superior brasileiro mediante a implementação de políticas educacionais, destacando as seguintes políticas: O Fundo de Financiamento Estudantil (Fies), Programa Universidade Para Todos (PROUNI), o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI), O Programa Nacional de Assistência Estudantil/PNAES e a Política de Cotas. Em seguida, o TCC faz uma discussão acerca das transformações na política de educação com a adesão ao ensino remoto emergencial (ERE), sendo assim, é discutida a concepção de educação nesse contexto e quais as suas características. É apresentado o percurso histórico da assistência estudantil brasileira, discorrendo desde a sua primeira forma de assistência até chegar à implantação do PNAES e como está organizada a assistência estudantil na UFRN. Posteriormente, é discutido sobre o impacto da entrada do ERE nas universidades, analisando as suas fragilidades e o processo de precarização do trabalho docente nesse contexto. Por fim, apresenta-se o perfil do estudante assistido pela assistência estudantil da UFRN e as condições de vida do estudante e seus familiares por meio de dados fornecidos pela PROAE.