O papel dos cantos temáticos na educação infantil: espaços de experiências significativas na formação de crianças na faixa etária de 2 e 3 anos
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2017 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFRN |
Texto Completo: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42243 |
Resumo: | The present monographic work presents as the theme in question the role of the thematic songs in children's education: Spaces of significant experiences in the formation of children in the age of 2 and 3 years. By working with this theme, we seek to recognize which resources and strategies are best adapted in the room of experience, as agent for the development of these children, in their interaction process. In addition to reflect on the thematic corners in the rooms of Early Childhood Education institutions and how they can provide significant learning experiences in the formation of children in the age group of 2 and 3 years. With the purpose of studying the thematic corners of a room of the Centro Municipal de Educação Infantil Maria Eunice Davim - Natal-RN, in classes I and II, we realized a qualitative research, since we understand that it allows the investigation be seen as action in motion. This way, we have like reference Ludke and André (1986). This choice will be described in a descriptive way, through observation of the class and interview with the teacher. The theoretical presuppositions of this study and pedagogical practice are based on Vygotsky (1999), BRAZIL (1998), Oliveira (2002), Vieira (2009) among other authors, enabling a better understanding of the subject in question. When we conclude this work, it was possible to present our work with more ease the complexity of some actions, without losing sight of the interaction process, always looking the issue concerning the child's universe. Used as a tool to literature and intervention. Therein, we perceive that thematic corner have an essential role in the formation of the child, which provides the opportunity to enrich his/her life experience and, thus, the teacher has a primordial role in the development of the work relating to the organization of the room of experience, once it will be the former that will make the mediation between the individual and the environment, and with wich the interest for the world be instigated in the child. |
id |
UFRN_40f32ac2e19a9c3264af44d8be0fc16f |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:https://repositorio.ufrn.br:123456789/42243 |
network_acronym_str |
UFRN |
network_name_str |
Repositório Institucional da UFRN |
repository_id_str |
|
spelling |
Dantas, Michele da SilvaPeixoto, Vanessa Alessandra CavalcantiSantos, Adele Guimarães UbaranaOliveira, Jacyene Melo dePeixoto, Vanessa Alessandra Cavalcanti2018-02-28T14:28:09Z2021-10-05T14:47:09Z2018-02-28T14:28:09Z2021-10-05T14:47:09Z20172013042370DANTAS, Michele da Silva. O papel dos cantos temáticos na educação infantil: espaços de experiências significativas na formação de crianças na faixa etária de 2 e 3 anos. 2017. 37f. TCC (Graduação) - Curso de Pedagogia, Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2017.https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42243The present monographic work presents as the theme in question the role of the thematic songs in children's education: Spaces of significant experiences in the formation of children in the age of 2 and 3 years. By working with this theme, we seek to recognize which resources and strategies are best adapted in the room of experience, as agent for the development of these children, in their interaction process. In addition to reflect on the thematic corners in the rooms of Early Childhood Education institutions and how they can provide significant learning experiences in the formation of children in the age group of 2 and 3 years. With the purpose of studying the thematic corners of a room of the Centro Municipal de Educação Infantil Maria Eunice Davim - Natal-RN, in classes I and II, we realized a qualitative research, since we understand that it allows the investigation be seen as action in motion. This way, we have like reference Ludke and André (1986). This choice will be described in a descriptive way, through observation of the class and interview with the teacher. The theoretical presuppositions of this study and pedagogical practice are based on Vygotsky (1999), BRAZIL (1998), Oliveira (2002), Vieira (2009) among other authors, enabling a better understanding of the subject in question. When we conclude this work, it was possible to present our work with more ease the complexity of some actions, without losing sight of the interaction process, always looking the issue concerning the child's universe. Used as a tool to literature and intervention. Therein, we perceive that thematic corner have an essential role in the formation of the child, which provides the opportunity to enrich his/her life experience and, thus, the teacher has a primordial role in the development of the work relating to the organization of the room of experience, once it will be the former that will make the mediation between the individual and the environment, and with wich the interest for the world be instigated in the child.O presente trabalho monográfico apresenta como tema em questão o papel dos cantos temáticos na Educação Infantil: Espaços de experiências significativas na formação de crianças na faixa etária de 2 e 3 anos. Ao trabalharmos com essa temática, buscamos reconhecer quais recursos e estratégias que melhor se adequaram na sala de experiência, como meio para o desenvolvimento dessas crianças. Além de refletir sobre como esses espaços podem proporcionar experiências significativas de aprendizagem na formação de crianças na faixa etária de 2 e 3 anos. Tendo como objeto de estudo os cantos temáticos de duas salas de referência do Centro Municipal de Educação Infantil Maria Eunice Davim - Natal-RN, nas turmas de nível I e II, realizamos uma pesquisa de cunho qualitativo, por compreendemos que esta permite que a investigação seja vista como uma ação em movimento. Para isso, tivemos como referência Ludke e André (1986). Tal escolha será exposta de forma descritiva, através de observação da turma e entrevista com as professoras. Os pressupostos teóricos deste estudo e prática pedagógica estão fundamentados em Vygotsky (1999), BRASIL (1998), Oliveira (2002), Vieira (2009) entre outros autores, possibilitando uma melhor compreensão sobre o tema em questão. Ao concluirmos esse trabalho, foi possível apresentar com mais facilidade a complexidade de algumas ações, sem perder de vista o processo de interação, cuidando da questão que diz respeito ao universo da criança. Nesse sentido, percebemos que os cantos temáticos têm papel essencial na formação da criança, a qual proporciona a oportunidade de enriquecer sua experiência de vida. E que desta forma o professor tem um papel primordial no desenvolvimento do trabalho referente à organização da sala de experiência, uma vez que, será aquele que realizará a mediação entre o indivíduo e o meio, e com que o interesse pelo o mundo seja despertado na criança.Universidade Federal do Rio Grande do NorteUFRNBrasilPedagogiaAn error occurred getting the license - uri.info:eu-repo/semantics/openAccessCantos temáticosProfessor/aSala de experiênciaCriançaO papel dos cantos temáticos na educação infantil: espaços de experiências significativas na formação de crianças na faixa etária de 2 e 3 anosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNTEXTPapelCantosTemat_Moonografia_2017.txtExtracted texttext/plain80634https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/42243/1/PapelCantosTemat_Moonografia_2017.txtfc57c3810addcd2c8a7a72cf9a9da751MD51LICENSElicense.txttext/plain756https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/42243/2/license.txta80a9cda2756d355b388cc443c3d8a43MD52ORIGINALPapelCantosTemat_Moonografia_2017application/octet-stream777517https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/42243/3/PapelCantosTemat_Moonografia_20175cd9d48d68d771fbf6658d1f661d3353MD53123456789/422432021-10-05 11:47:09.84oai:https://repositorio.ufrn.br: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ório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2021-10-05T14:47:09Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false |
dc.title.pr_BR.fl_str_mv |
O papel dos cantos temáticos na educação infantil: espaços de experiências significativas na formação de crianças na faixa etária de 2 e 3 anos |
title |
O papel dos cantos temáticos na educação infantil: espaços de experiências significativas na formação de crianças na faixa etária de 2 e 3 anos |
spellingShingle |
O papel dos cantos temáticos na educação infantil: espaços de experiências significativas na formação de crianças na faixa etária de 2 e 3 anos Dantas, Michele da Silva Cantos temáticos Professor/a Sala de experiência Criança |
title_short |
O papel dos cantos temáticos na educação infantil: espaços de experiências significativas na formação de crianças na faixa etária de 2 e 3 anos |
title_full |
O papel dos cantos temáticos na educação infantil: espaços de experiências significativas na formação de crianças na faixa etária de 2 e 3 anos |
title_fullStr |
O papel dos cantos temáticos na educação infantil: espaços de experiências significativas na formação de crianças na faixa etária de 2 e 3 anos |
title_full_unstemmed |
O papel dos cantos temáticos na educação infantil: espaços de experiências significativas na formação de crianças na faixa etária de 2 e 3 anos |
title_sort |
O papel dos cantos temáticos na educação infantil: espaços de experiências significativas na formação de crianças na faixa etária de 2 e 3 anos |
author |
Dantas, Michele da Silva |
author_facet |
Dantas, Michele da Silva |
author_role |
author |
dc.contributor.referees1.none.fl_str_mv |
Peixoto, Vanessa Alessandra Cavalcanti |
dc.contributor.referees2.none.fl_str_mv |
Santos, Adele Guimarães Ubarana |
dc.contributor.referees3.none.fl_str_mv |
Oliveira, Jacyene Melo de |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Dantas, Michele da Silva |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Peixoto, Vanessa Alessandra Cavalcanti |
contributor_str_mv |
Peixoto, Vanessa Alessandra Cavalcanti |
dc.subject.pr_BR.fl_str_mv |
Cantos temáticos Professor/a Sala de experiência Criança |
topic |
Cantos temáticos Professor/a Sala de experiência Criança |
description |
The present monographic work presents as the theme in question the role of the thematic songs in children's education: Spaces of significant experiences in the formation of children in the age of 2 and 3 years. By working with this theme, we seek to recognize which resources and strategies are best adapted in the room of experience, as agent for the development of these children, in their interaction process. In addition to reflect on the thematic corners in the rooms of Early Childhood Education institutions and how they can provide significant learning experiences in the formation of children in the age group of 2 and 3 years. With the purpose of studying the thematic corners of a room of the Centro Municipal de Educação Infantil Maria Eunice Davim - Natal-RN, in classes I and II, we realized a qualitative research, since we understand that it allows the investigation be seen as action in motion. This way, we have like reference Ludke and André (1986). This choice will be described in a descriptive way, through observation of the class and interview with the teacher. The theoretical presuppositions of this study and pedagogical practice are based on Vygotsky (1999), BRAZIL (1998), Oliveira (2002), Vieira (2009) among other authors, enabling a better understanding of the subject in question. When we conclude this work, it was possible to present our work with more ease the complexity of some actions, without losing sight of the interaction process, always looking the issue concerning the child's universe. Used as a tool to literature and intervention. Therein, we perceive that thematic corner have an essential role in the formation of the child, which provides the opportunity to enrich his/her life experience and, thus, the teacher has a primordial role in the development of the work relating to the organization of the room of experience, once it will be the former that will make the mediation between the individual and the environment, and with wich the interest for the world be instigated in the child. |
publishDate |
2017 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2017 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2018-02-28T14:28:09Z 2021-10-05T14:47:09Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2018-02-28T14:28:09Z 2021-10-05T14:47:09Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
bachelorThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.pr_BR.fl_str_mv |
2013042370 |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
DANTAS, Michele da Silva. O papel dos cantos temáticos na educação infantil: espaços de experiências significativas na formação de crianças na faixa etária de 2 e 3 anos. 2017. 37f. TCC (Graduação) - Curso de Pedagogia, Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2017. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42243 |
identifier_str_mv |
2013042370 DANTAS, Michele da Silva. O papel dos cantos temáticos na educação infantil: espaços de experiências significativas na formação de crianças na faixa etária de 2 e 3 anos. 2017. 37f. TCC (Graduação) - Curso de Pedagogia, Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2017. |
url |
https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42243 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
An error occurred getting the license - uri. info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
An error occurred getting the license - uri. |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFRN |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Pedagogia |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UFRN instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) instacron:UFRN |
instname_str |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) |
instacron_str |
UFRN |
institution |
UFRN |
reponame_str |
Repositório Institucional da UFRN |
collection |
Repositório Institucional da UFRN |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/42243/1/PapelCantosTemat_Moonografia_2017.txt https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/42243/2/license.txt https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/42243/3/PapelCantosTemat_Moonografia_2017 |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
fc57c3810addcd2c8a7a72cf9a9da751 a80a9cda2756d355b388cc443c3d8a43 5cd9d48d68d771fbf6658d1f661d3353 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) |
repository.mail.fl_str_mv |
|
_version_ |
1802117625556238336 |