A importância da interação ensino-serviço para a formação na graduação em Saúde Coletiva a partir do olhar discente

• Autor(a) principal: Costa, Jaciane Kyvia Medeiros da
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/54815
• topic: Saúde Coletiva; Formação em Saúde; Estágios; Collective Health; Health Training; Internships

Introdução: A integração ensino-serviço é o trabalho coletivo que pactua, articula e integra os docentes e discentes dos cursos de formação na área da saúde junto com as equipes de trabalho dos serviços, proporcionando melhorar a qualidade de atenção à saúde, com base em uma formação de excelência, voltada à satisfação das equipes de trabalho do serviço. Logo, trata-se de um canal bastante vasto que desperta nos discentes um olhar crítico-reflexivo relacionado às demandas sociais dos usuários, com a vivência e a interação entre os profissionais e usuários no processo saúde-doença. Objetivo: Analisar a importância da Interação Ensino-Serviço para a Graduação em Saúde Coletiva, a partir do olhar discente e verificar a percepção do aluno quanto à importância do estágio para formação profissional em Saúde Coletiva. Métodos: Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa. A amostra do estudo foi constituída pelos discentes concluintes de 2019.2 e 2021.1 da graduação em Saúde Coletiva da UFRN. Após a coleta, as entrevistas foram analisadas através da técnica de Bardin. Resultados: O perfil dos entrevistados dessa pesquisa, em sua maioria, são de adultos jovens, composto por 64,29% de mulheres. Observou-se que 61,90% dos entrevistados reconhece que a interação ensino-serviço contribui totalmente na sua formação, bem como as vivências no serviço, possibilitando um primeiro contato com os serviços de saúde, proporcionando a integração com a realidade existente, por intermédio da troca de saberes entres os envolvidos e uma melhor vivencia com os serviços. Conclusões: Percebe-se que os discentes do curso de Saúde Coletiva compreende que à interação ensino-serviço é de extrema importância para a sua formação acadêmica, pois nesses cenários podem contextualizar a teoria com a prática, conhecendo a realidade dos serviços de saúde, contribuindo com estratégias e possibilitando o aumento da sua experiência, quando do desempenho das suas atividades profissionais.