Formação continuada na escola: relações com o projeto político pedagógico

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Freire, Weskley Kirg Lima
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/54224
Resumo: Este trabalho apresenta uma pesquisa sobre a formação continuada de professores numa instituição da rede pública de Natal, com o objetivo de compreender como as profissionais docentes da escola trabalham as limitações da formação inicial para lidar com o contexto multidimensional e diverso que se apresenta nas escolas. Buscou-se identificar se existe ou não uma proposta de formação continuada que responda às demandas formativas das professoras e dos estudantes. A pesquisa realizada é de cunho exploratório e qualitativa, com análise crítico reflexiva de dados. Para isso, utilizou-se o Projeto Político Pedagógico disponibilizado pela instituição e também os discursos de três professoras advindos de uma entrevista semiestruturada com roteiro norteador. Com a pesquisa foi possível concluir que embora a continuação da formação permaneça como algo importante dentro do imaginário da profissão do pedagogo, o que existe de concreto sobre ela nas instituições ainda não se configura como suficiente para sua efetivação de maneira estruturada. Apesar disso, esse estudo buscando conhecer mais profundamente esta dimensão dentro da escola tem revelado que existem esforços na tentativa de expandir a formação dos/as professores/as, para responder às transformações imputadas à educação e às demandas do cotidiano escolar. Com o estudo foi ainda possível concluir que o planejamento pedagógico é uma oportunidade dentro das escolas para a promoção de um momento formativo em serviço, e que a qualidade da educação é um objetivo comum entre a formação continuada e o Projeto Político Pedagógico.
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Buscou-se identificar se existe ou não uma proposta de formação continuada que responda às demandas formativas das professoras e dos estudantes. A pesquisa realizada é de cunho exploratório e qualitativa, com análise crítico reflexiva de dados. Para isso, utilizou-se o Projeto Político Pedagógico disponibilizado pela instituição e também os discursos de três professoras advindos de uma entrevista semiestruturada com roteiro norteador. Com a pesquisa foi possível concluir que embora a continuação da formação permaneça como algo importante dentro do imaginário da profissão do pedagogo, o que existe de concreto sobre ela nas instituições ainda não se configura como suficiente para sua efetivação de maneira estruturada. Apesar disso, esse estudo buscando conhecer mais profundamente esta dimensão dentro da escola tem revelado que existem esforços na tentativa de expandir a formação dos/as professores/as, para responder às transformações imputadas à educação e às demandas do cotidiano escolar. Com o estudo foi ainda possível concluir que o planejamento pedagógico é uma oportunidade dentro das escolas para a promoção de um momento formativo em serviço, e que a qualidade da educação é um objetivo comum entre a formação continuada e o Projeto Político Pedagógico.This paper presents research on the continuing education of teachers in a public institution in Natal, with the aim of understanding how the school's teaching professionals work with the limitations of initial training to deal with the multidimensional and diverse context that is presented in schools. We sought to identify whether or not there is a proposal for continuing education that responds to the training demands of teachers and students. The research carried out is exploratory and qualitative, with critical and reflective data analysis. For this, the Pedagogical Political Project made available by the institution was used, as well as the speeches of three teachers arising from a semi-structured interview with a guiding script. With the research it was possible to conclude that although the continuation of training remains as something important within the imaginary of the pedagogue's profession, what is concrete about it in the institutions is still not configured as sufficient for its effectiveness in a structured way. In spite of that, this study, seeking to know more deeply this dimension within the school, has revealed that there are efforts in an attempt to expand the training of teachers, to respond to the transformations imputed to education and to the demands of everyday school life. With the study, it was also possible to conclude that pedagogical planning is an opportunity within schools to promote a training moment in service, and that the quality of education is a common objective between continuing education and the Pedagogical Political Project.2023Universidade Federal do Rio Grande do NortePedagogiaUFRNBrasilCentro de EducaçãoAttribution-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONAL::PLANEJAMENTO EDUCACIONALFormação continuadaContinuing educationProjeto político pedagógicoPedagogical political projectProfessorasTeachersPlanejamentoPlanningQualidade da educaçãoQuality of educationFormação continuada na escola: relações com o projeto político pedagógicoContinuing education at school: relations with the political pedagogical projectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNORIGINALFORMAÇÃO CONTINUADA NA ESCOLA_ RELAÇÕES COM O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO.docx.pdfFORMAÇÃO CONTINUADA NA ESCOLA_ RELAÇÕES COM O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO.docx.pdfapplication/pdf490814https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/54224/1/FORMA%c3%87%c3%83O%20CONTINUADA%20NA%20ESCOLA_%20%20RELA%c3%87%c3%95ES%20COM%20O%20PROJETO%20POL%c3%8dTICO%20PEDAG%c3%93GICO.docx.pdf1cd12ce30f2df96f62854d8e66304a43MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/54224/2/license_rdfc4c98de35c20c53220c07884f4def27cMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81484https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/54224/3/license.txte9597aa2854d128fd968be5edc8a28d9MD53123456789/542242024-03-19 01:02:08.261oai:https://repositorio.ufrn.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2024-03-19T04:02:08Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false
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