Uso do material concreto nas aulas de geometria espacial na 3ª série do ensino médio

• Autor(a) principal: Queiroz, Thommysom Farias de
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/49696
• topic: Planejamento; Material Concreto; Ensino de Matemática; Ensino-aprendizagem

Neste trabalho apresentamos uma proposta de planejamento para aulas de geometria espacial para as turmas de 3º série do ensino médio. O planejamento foi baseado numa pesquisa bibliográfica sobre a relevância da utilização do material concreto nas aulas de geometria espacial, a fim de subsidiar professores que tenham interesse em apresentar aulas que possam ser mais atraentes para os alunos. Esse planejamento consiste em sugestões de modelos de atividades que poderão ser desenvolvidas nas aulas, detalhamos cada uma das atividades a serem desenvolvidas, expondo passo a passo cada uma delas especificando, os resultados que almeja ser alcançado com base nos pensamentos e estudos de filósofos de pesquisadores da Educação Matemática. Estudos desenvolvidos sobre esse tema mostram que a utilização do material concreto tem sido um importante recurso para o bom desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem, por possibilitar uma intervenção nos conteúdos da geometria espacial por meio de objetos usados pelos alunos em seu dia-dia. Em nossa proposta tentamos evidenciar que a utilização do material concreto pelos discentes tem como objetivo dar autonomia a eles para que consiga desenvolver novas formas de entendimento do conteúdo, o professor então fica como intermediador funcionando como um elo que liga o conteúdo abstrato ao objeto que o discente está manipulando. Buscamos com isso construir uma aprendizagem menos mecânica fugindo da aplicação e decoreba de fórmulas e dando significado ao conteúdo no cotidiano de cada um deles.