Uma abordagem fonológica dos erros ortográficos no processo da alfabetização

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Souza, Giovanna de Almeida Fonseca de
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/57052
Resumo: O principal objetivo desse trabalho é analisar as estratégias utilizadas por pedagogas para a correção dos erros ortográficos no processo de alfabetização, argumentando que o conhecimento teórico da relação entre letras e sons pode contribuir para ensinar a forma ortográfica correta. O referencial teórico adotado incluiu as obras de Ferreiro (2011) sobre a psicogênese da língua escrita, Soares (2003) sobre a escrita na alfabetização e Cagliari (2009) sobre ortografia com enfoque na análise de erros ortográficos sob uma perspectiva linguística. A metodologia do trabalho consistiu em uma pesquisa de exploração. A pesquisa de dados foi realizada através de um questionário contendo duas perguntas, respondido por duas pedagogas. Também foram observadas quatro aulas, duas aulas com cada pedagoga. O campo de pesquisa foram duas escolas públicas municipais de Natal-RN. As análises dos dados indicam uma discrepância entre o que foi respondido no questionário e a prática docente observada, mostrando a relevância de ensinar ortografia a partir do raciocínio do aluno em relação aos erros ortográficos.
id UFRN_7d1c5c6883d4062a65922441e6ae1a60
oai_identifier_str oai:https://repositorio.ufrn.br:123456789/57052
network_acronym_str UFRN
network_name_str Repositório Institucional da UFRN
repository_id_str
spelling Souza, Giovanna de Almeida Fonseca deIliovitz, Érica ReviglioLopes, Denise Maria de CarvalhoLima, Juliana de MeloMedeiros, Célia Maria deIliovitz, Érica Reviglio2023-12-27T19:43:19Z2023-12-06SOUZA, Giovanna de Almeida Fonseca de. Uma abordagem fonológica dos erros ortográficos no processo da alfabetização. Orientador: Erica Reviglio Iliovitz. 2023. 32 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2023.https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/57052O principal objetivo desse trabalho é analisar as estratégias utilizadas por pedagogas para a correção dos erros ortográficos no processo de alfabetização, argumentando que o conhecimento teórico da relação entre letras e sons pode contribuir para ensinar a forma ortográfica correta. O referencial teórico adotado incluiu as obras de Ferreiro (2011) sobre a psicogênese da língua escrita, Soares (2003) sobre a escrita na alfabetização e Cagliari (2009) sobre ortografia com enfoque na análise de erros ortográficos sob uma perspectiva linguística. A metodologia do trabalho consistiu em uma pesquisa de exploração. A pesquisa de dados foi realizada através de um questionário contendo duas perguntas, respondido por duas pedagogas. Também foram observadas quatro aulas, duas aulas com cada pedagoga. O campo de pesquisa foram duas escolas públicas municipais de Natal-RN. As análises dos dados indicam uma discrepância entre o que foi respondido no questionário e a prática docente observada, mostrando a relevância de ensinar ortografia a partir do raciocínio do aluno em relação aos erros ortográficos.The main objective of this work is to analyze the strategies used by pedagogues to correct spelling errors in the literacy process, arguing that theoretical knowledge of the relationship between letters and sounds can contribute to teaching the correct spelling form. The theoretical framework adopted included the works of Ferreiro (2011) on the literacy process, Soares (2003) on writing in literacy and Cagliari (2009) on spelling with a focus on the analysis of spelling errors from a linguistic perspective. The work methodology consisted of exploratory research. Data research was carried out using a questionnaire containing two questions, answered by two pedagogues. Four classes were also observed, two classes with each teacher. The research field was two municipal public schools in Natal-RN. Data analyzes indicate a discrepancy between what was answered in the questionnaire and the observed teaching practice, showing the relevance of teaching spelling based on the student's reasoning in relation to spelling errors.Universidade Federal do Rio Grande do NortePedagogiaUFRNBrasilCentro de EducaçãoAttribution 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessAlfabetizaçãoEscritaErros ortográficosUma abordagem fonológica dos erros ortográficos no processo da alfabetizaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8914https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/57052/2/license_rdf4d2950bda3d176f570a9f8b328dfbbefMD52ORIGINALAbordagemFonologicaErros_Souza_2023.pdfAbordagemFonologicaErros_Souza_2023.pdfapplication/pdf26565816https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/57052/1/AbordagemFonologicaErros_Souza_2023.pdf79fa4e51d690ba7b238bfeb81c01d541MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81484https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/57052/3/license.txte9597aa2854d128fd968be5edc8a28d9MD53123456789/570522023-12-29 08:04:06.34oai:https://repositorio.ufrn.br:123456789/57052Tk9OLUVYQ0xVU0lWRSBESVNUUklCVVRJT04gTElDRU5TRQoKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIGRlbGl2ZXJpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBNci4gKGF1dGhvciBvciBjb3B5cmlnaHQgaG9sZGVyKToKCgphKSBHcmFudHMgdGhlIFVuaXZlcnNpZGFkZSBGZWRlcmFsIFJpbyBHcmFuZGUgZG8gTm9ydGUgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgb2YKcmVwcm9kdWNlLCBjb252ZXJ0IChhcyBkZWZpbmVkIGJlbG93KSwgY29tbXVuaWNhdGUgYW5kIC8gb3IKZGlzdHJpYnV0ZSB0aGUgZGVsaXZlcmVkIGRvY3VtZW50IChpbmNsdWRpbmcgYWJzdHJhY3QgLyBhYnN0cmFjdCkgaW4KZGlnaXRhbCBvciBwcmludGVkIGZvcm1hdCBhbmQgaW4gYW55IG1lZGl1bS4KCmIpIERlY2xhcmVzIHRoYXQgdGhlIGRvY3VtZW50IHN1Ym1pdHRlZCBpcyBpdHMgb3JpZ2luYWwgd29yaywgYW5kIHRoYXQKeW91IGhhdmUgdGhlIHJpZ2h0IHRvIGdyYW50IHRoZSByaWdodHMgY29udGFpbmVkIGluIHRoaXMgbGljZW5zZS4gRGVjbGFyZXMKdGhhdCB0aGUgZGVsaXZlcnkgb2YgdGhlIGRvY3VtZW50IGRvZXMgbm90IGluZnJpbmdlLCBhcyBmYXIgYXMgaXQgaXMKdGhlIHJpZ2h0cyBvZiBhbnkgb3RoZXIgcGVyc29uIG9yIGVudGl0eS4KCmMpIElmIHRoZSBkb2N1bWVudCBkZWxpdmVyZWQgY29udGFpbnMgbWF0ZXJpYWwgd2hpY2ggZG9lcyBub3QKcmlnaHRzLCBkZWNsYXJlcyB0aGF0IGl0IGhhcyBvYnRhaW5lZCBhdXRob3JpemF0aW9uIGZyb20gdGhlIGhvbGRlciBvZiB0aGUKY29weXJpZ2h0IHRvIGdyYW50IHRoZSBVbml2ZXJzaWRhZGUgRmVkZXJhbCBkbyBSaW8gR3JhbmRlIGRvIE5vcnRlIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdCB0aGlzIG1hdGVyaWFsIHdob3NlIHJpZ2h0cyBhcmUgb2YKdGhpcmQgcGFydGllcyBpcyBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZpZWQgYW5kIHJlY29nbml6ZWQgaW4gdGhlIHRleHQgb3IKY29udGVudCBvZiB0aGUgZG9jdW1lbnQgZGVsaXZlcmVkLgoKSWYgdGhlIGRvY3VtZW50IHN1Ym1pdHRlZCBpcyBiYXNlZCBvbiBmdW5kZWQgb3Igc3VwcG9ydGVkIHdvcmsKYnkgYW5vdGhlciBpbnN0aXR1dGlvbiBvdGhlciB0aGFuIHRoZSBVbml2ZXJzaWRhZGUgRmVkZXJhbCBkbyBSaW8gR3JhbmRlIGRvIE5vcnRlLCBkZWNsYXJlcyB0aGF0IGl0IGhhcyBmdWxmaWxsZWQgYW55IG9ibGlnYXRpb25zIHJlcXVpcmVkIGJ5IHRoZSByZXNwZWN0aXZlIGFncmVlbWVudCBvciBhZ3JlZW1lbnQuCgpUaGUgVW5pdmVyc2lkYWRlIEZlZGVyYWwgZG8gUmlvIEdyYW5kZSBkbyBOb3J0ZSB3aWxsIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZnkgaXRzIG5hbWUgKHMpIGFzIHRoZSBhdXRob3IgKHMpIG9yIGhvbGRlciAocykgb2YgdGhlIGRvY3VtZW50J3MgcmlnaHRzCmRlbGl2ZXJlZCwgYW5kIHdpbGwgbm90IG1ha2UgYW55IGNoYW5nZXMsIG90aGVyIHRoYW4gdGhvc2UgcGVybWl0dGVkIGJ5CnRoaXMgbGljZW5zZQo=Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2023-12-29T11:04:06Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Uma abordagem fonológica dos erros ortográficos no processo da alfabetização
title Uma abordagem fonológica dos erros ortográficos no processo da alfabetização
spellingShingle Uma abordagem fonológica dos erros ortográficos no processo da alfabetização
Souza, Giovanna de Almeida Fonseca de
Alfabetização
Escrita
Erros ortográficos
title_short Uma abordagem fonológica dos erros ortográficos no processo da alfabetização
title_full Uma abordagem fonológica dos erros ortográficos no processo da alfabetização
title_fullStr Uma abordagem fonológica dos erros ortográficos no processo da alfabetização
title_full_unstemmed Uma abordagem fonológica dos erros ortográficos no processo da alfabetização
title_sort Uma abordagem fonológica dos erros ortográficos no processo da alfabetização
author Souza, Giovanna de Almeida Fonseca de
author_facet Souza, Giovanna de Almeida Fonseca de
author_role author
dc.contributor.referees1.none.fl_str_mv Iliovitz, Érica Reviglio
dc.contributor.referees2.none.fl_str_mv Lopes, Denise Maria de Carvalho
dc.contributor.referees3.none.fl_str_mv Lima, Juliana de Melo
dc.contributor.referees4.none.fl_str_mv Medeiros, Célia Maria de
dc.contributor.author.fl_str_mv Souza, Giovanna de Almeida Fonseca de
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Iliovitz, Érica Reviglio
contributor_str_mv Iliovitz, Érica Reviglio
dc.subject.por.fl_str_mv Alfabetização
Escrita
Erros ortográficos
topic Alfabetização
Escrita
Erros ortográficos
description O principal objetivo desse trabalho é analisar as estratégias utilizadas por pedagogas para a correção dos erros ortográficos no processo de alfabetização, argumentando que o conhecimento teórico da relação entre letras e sons pode contribuir para ensinar a forma ortográfica correta. O referencial teórico adotado incluiu as obras de Ferreiro (2011) sobre a psicogênese da língua escrita, Soares (2003) sobre a escrita na alfabetização e Cagliari (2009) sobre ortografia com enfoque na análise de erros ortográficos sob uma perspectiva linguística. A metodologia do trabalho consistiu em uma pesquisa de exploração. A pesquisa de dados foi realizada através de um questionário contendo duas perguntas, respondido por duas pedagogas. Também foram observadas quatro aulas, duas aulas com cada pedagoga. O campo de pesquisa foram duas escolas públicas municipais de Natal-RN. As análises dos dados indicam uma discrepância entre o que foi respondido no questionário e a prática docente observada, mostrando a relevância de ensinar ortografia a partir do raciocínio do aluno em relação aos erros ortográficos.
publishDate 2023
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2023-12-27T19:43:19Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2023-12-06
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv SOUZA, Giovanna de Almeida Fonseca de. Uma abordagem fonológica dos erros ortográficos no processo da alfabetização. Orientador: Erica Reviglio Iliovitz. 2023. 32 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2023.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/57052
identifier_str_mv SOUZA, Giovanna de Almeida Fonseca de. Uma abordagem fonológica dos erros ortográficos no processo da alfabetização. Orientador: Erica Reviglio Iliovitz. 2023. 32 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2023.
url https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/57052
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv Attribution 3.0 Brazil
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution 3.0 Brazil
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do Rio Grande do Norte
dc.publisher.program.fl_str_mv Pedagogia
dc.publisher.initials.fl_str_mv UFRN
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.publisher.department.fl_str_mv Centro de Educação
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do Rio Grande do Norte
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFRN
instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron:UFRN
instname_str Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron_str UFRN
institution UFRN
reponame_str Repositório Institucional da UFRN
collection Repositório Institucional da UFRN
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/57052/2/license_rdf
https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/57052/1/AbordagemFonologicaErros_Souza_2023.pdf
https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/57052/3/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 4d2950bda3d176f570a9f8b328dfbbef
79fa4e51d690ba7b238bfeb81c01d541
e9597aa2854d128fd968be5edc8a28d9
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1814832808335507456