Educação em saúde para sensibilizar adolescentes escolares para a vacinação contra o Papiloma Vírus Humanos

• Autor(a) principal: Machado, Flávia Christiane de Azevedo
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Moura, Adriely Fernanda da Silva, Teixeira, Ylari Cabral, Campelo, Maria Carolina Dantas, Rocha Neto, Agenor Medeiros da, Oliveira, Kedma Valnice Freire, Medeiros, Ysla Kallena Macedo e
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/55227; http://dx.doi.org/10.21680/2446-7286.2021v7n2id22015
• topic: serviços de integração docente-assistencial; educação em saúde; comunicação; atenção primária à saúde; sistema único de saúde; health education; teaching care integration services; primary Health Care; communication; unified health system; servicios de integración docente asistencial; sistema unico de salud; atención primaria de salud; comunicación; educación en salud

Introdução: Educação em saúde visa sensibilizar a consciência cidadã a partir do conhecimento do sujeito e de estratégias pedagógicas dialógicas. Tal atividade pode envolver os diferentes ciclos de vida, como crianças e adolescentes. Objetivo: relatar a experiência de um grupo tutorial da disciplina SACI II da UFRN na produção e realização de ações de educação em saúde voltadas a sensibilização para adesão a vacinação contra o HPV no território adscrito a uma USF de Natal/RN no primeiro semestre do ano de 2018. Metodologia: A seleção das temáticas-alvo se deu a partir das percepções dos discentes acerca do contexto epidemiológico do bairro e, sobretudo, dos processos contínuos de escuta ativa, em que profissionais de saúde da USF e lideranças do território expuseram as demandas locais. Utilizou-se a ferramenta CANVAS para estruturação do planejamento estratégico das intervenções. Exposições dialogadas, com uso de multimídia, cartazes, jogos educativos e paródias foram empregados na interação com o público da escola do bairro. Resultados: As percepções do grupo discente foram positivas e satisfatórias ao final das intervenções, em meio à ativa participação dos escolares e interesse nas temáticas abordadas, evidenciando adequação das estratégias realizadas. Conclusões: as intervenções buscaram responder a uma demanda de educação em saúde relativa ao adolescente. Ademais, contribuíram para o crescimento acadêmico e pessoal dos discentes ao trabalhar competências do saber, do ser, conviver, essenciais a efetivação do modelo da vigilância à saúde, bem como houve um balanço positivo, uma vez que os resultados esperados no planejamento foram alcançados. Desta forma, concretizou-se o princípio da integração ensino-serviço-comunidade