A importância da parceria entre família e escola no processo de aprendizagem da criança nos anos iniciais

• Autor(a) principal: Fernandes, Tércia Maria de Medeiros
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/37764
• topic: Família - Escola - Parceria; Família e educação; Relação família-escola; Aprendizagem; Desempenho escolar

O estudo sobre a parceria entre família e escola visa salientar a importância desta no processo de ensino e aprendizagem da criança, considerando que, inicialmente, são nesses ambientes que elas têm seus primeiros contatos sociais. A pesquisa pretende evidenciar a importância de uma relação adequada entre a família e a escola, visando garantir assim uma educação colaborativa, para que, com isso, ocorra uma aprendizagem qualitativa, por parte das crianças. Mais especificamente, objetiva compreender a importância do papel da família na formação desta, como ser social; discutir a importância do contato que os pais/responsáveis têm com a escola para o desempenho escolar; e analisar sobre a importância da parceria entre pais/responsáveis e escola no desenvolvimento social e cognitivo das mesmas. Para isso, consideramos os seguintes questionamentos: crianças que os pais e/ou responsáveis têm mais contato com a escola possuem um melhor desempenho escolar?; A interação entre a família e a escola é essencial para um melhor desenvolvimento educacional e social da criança? A pesquisa é de natureza qualitativa e interpretativa, que se utiliza de pesquisa bibliográfica e questionários como instrumentos metodológicos. Quanto aos aspectos teóricos, a pesquisa dialoga com estudos de Freire (1966), Piaget (1977), Cury (2010), Pádua (2010), Libâneo (1990), entre outros. A partir do que foi pesquisado e analisado é perceptível que há um esforço de ambas partes (pais e escola) para o acontecimento dessa interação, apesar de ainda ser um processo em construção, e que, através dessa parceria, as crianças têm mostrado um melhor desempenho no seu desenvolvimento social e cognitivo.