Parceria família e escola no processo de aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental.

• Autor(a) principal: SOUSA, Maria José Candeia de.
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6587
• topic: Parceria; Família; Escola; Aprendizagem; Partnership; Family; School; Learning; Educação.

O presente estudo aborda a temática parceria família e escola no processo de aprendizagem dos estudantes no campo educacional. Discorre sobre a importância entre essas duas instituições educativas, haja vista uma não se concretiza sem o apoio da outra. Aborda, ainda, os fatores que interferem na aprendizagem dos alunos em decorrência da relação entre os pais e a escola no cotidiano de suas práticas pedagógicas e educativas como um todo. As quais implicam diretamente no desenvolvimento intelectual, emocional afetivo, cognitivo social dos educandos ao longo de sua formação humana tanto na escola quanto no ambiente familiar. Nessa perspectiva, sabe-se que a relação entra família e escola é fundamental na construção da personalidade humana e na formação integral dos indivíduos. Para efetivação desse estudo, foi realizada uma pesquisa numa escola pública Estadual localizada na zona rural de São João do Rio do Peixe/PB, tendo como objetivo investigar a influência da família para o desenvolvimento e aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental, com o propósito de conhecer o papel da família na educação dos filhos e como se dá a participação dos pais no cotidiano escolar. O estudo trata de uma pesquisa com abordagem qualitativa, na qual teve como procedimento de coleta de dados uma entrevista semiestruturada aplicada aos professores da rede pública de ensino e aos pais dos alunos que estudam na instituição locus da pesquisa. As análises dos dados foram fundamentadas nas concepções teóricas dos seguintes autores: Ragattierie(2009), Cury(2008), Ramos(2004) e demais que defendem a importância da parceria da família com a escola e vice-versa. Os resultados obtidos através dos dados coletados mostraram que na relação família e escola, o acompanhamento efetivo contribui gradativamente no âmbito educacional de modo que surgem resultados satisfatórios e avanços no desenvolvimento e aprendizagem dos discentes, bem como, reflete de maneira positiva no comportamento dos mesmos no cotidiano da sala de aula e nas relações com o outro. No entanto, é indispensável à parceria entre escola e família para o progresso dos estudantes a nível geral.