A gestão social na formação em Administração

• Autor(a) principal: Silva, Mariana Mayara Santos
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/50249
• topic: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO; CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO DE SETORES ESPECIFICOS; Metodologias ativas; Active methodologies; Participação; Participation; Gestão Social; Social Management; IRAMUTEQ

O presente trabalho se propõe a avaliar decorrências do ensino de Gestão Social na formação de estudantes de graduação, tomando como base relatos de estudantes do Curso de Administração da UFRN (Campus Central) vivenciadas em estratégia metodológica integrativa de ensino, pesquisa e extensão. Trata-se de pesquisa qualitativa com viés descritivo, uma vez que revela o valor do ensino de Gestão Social no currículo de graduação a partir de apontamentos de estudantes do Curso de Administração da UFRN. Foram consideradas 61 (sessenta e uma) submissões de relatos, enviadas de forma voluntária por discentes das turmas de Gestão de Empreendimentos Econômicos Solidários (GEES) e Gestão de Organizações da Sociedade Civil (GOSC) dos semestres 2021.2 e 2022.1. O processamento dos dados ocorreu no software IRAMUTEQ que dividiu os relatos em quatro clusters: 1) Gestão de Organização da Sociedade Civil; 2) Formação Social em Administração; 3) Empreendimentos Econômicos Solidários; e 4) Processo Ensino-Aprendizagem. Como resultado, emerge a centralidade do apoio pedagógico aos discentes no processo ensino-aprendizagem e a importância do ensino de gestão social, como categoria de viés dialógico particular no ensino de Administração.