Narrativas infantis: o que dizem as crianças sobre os amigos da escola

• Autor(a) principal: Araújo, Evelyn Silva Soares de
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42432
• topic: Narrativas infantis; Pesquisa com crianças; Amizades na escola

Ouvir o que a criança tem a dizer sobre si mesma acerca das experiências que vivencia no ambiente escolar constitui-se uma forma de repensar a construção da sua própria identidade, por meio das relações que estabelecem entre pares. Nessa perspectiva, as narrativas infantis constituem-se um instrumento essencial para se compreender a criança como um ser ativo, crítico e reflexivo, em um processo na qual se faz sujeito de suas próprias experiências. A pesquisa foi desenvolvida por meio de duas (02) rodas de conversas, seguindo o roteiro de entrevista pré-estabelecido no projeto de pesquisa interinstitucional “Narrativas da infância: o que contam as crianças sobre a escola e os professores sobre a infância” (MICT-CNPq|EditalUniversal-14/2014, processo nº 462119/2014-9) e desenvolvido por pesquisadores de seis universidades brasileiras. O presente trabalho, objetiva compreender os significados construídos pelas crianças na faixa etária de 06 a 09 anos, ao narrarem às experiências que vivenciam em uma instituição de ensino infantil, localizada no munícipio de Natal/RN. Para alcançar o objetivo proposto, partiu-se dos seguintes questionamentos: o que nos dizem as crianças sobre suas relações com os colegas na escola é importante para compreendermos como fazem amigos na escola? Como essas relações incidem sobre seu pertencimento à comunidade escolar? Com base nas discussões realizadas por Passeggi (2014), Alderson (2005); Barbosa (2007); Spréa (2010) foram analisadas as rodas de conversas da referente pesquisa e constatou-se que ao narrarem suas experiências em momentos de aprendizagens, brincadeiras e convivência social, as crianças destacam a importância do convívio com outro e de se sentirem pertencentes a um determinado grupo de amigos. Ao desenvolverem a capacidade de estabelecer relações íntimas com os outros elas constroem sentidos sobre seu pertencimento à comunidade escolar, adquirem conhecimentos sobre a sociedade, se expressam e se formam como sujeitos capazes de refletirem sobre as experiências que vivenciam na escola