Bibliotecas Escolares e Direito à Leitura de Literatura

• Autor(a) principal: Guilherme, Marília
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/57118
• topic: Biblioteca Escolar; School Library; Infância; Childhood; Literatura Infantil; Children's literature; Direito à Literatura; Right to Literature

Tendo em vista a importância da leitura, sobretudo da leitura de literatura, para a formação do aprendiz como leitor, elegemos como tema de nosso estudo a biblioteca escolar. Partimos da compreensão de que a biblioteca escolar consiste num espaço de interação, onde estudantes e professores entram em contato com as culturas mediante o objeto livro (seja impresso ou digital), aspecto que favorece novas experiências para o aprendiz, como a apropriação e construção de conhecimentos. Nessa direção, o objetivo do presente estudo é compreender o papel da biblioteca escolar no acesso ao direito à leitura de literatura pela criança. De modo mais específico, pretendemos refletir sobre a função, origem e conceituação da biblioteca escolar; compreender os aspectos da formação de leitores na infância, com destaque para a leitura de literatura; evidenciar a biblioteca escolar como espaço propício para fomentar a formação do aprendiz como leitor de literatura. Recorremos a estudos relacionados à formação do leitor (Amarilha, 1997), literatura infantil (Cademartori, 1991), biblioteca escolar (Silva, 2003), entre outros. Em termos metodológicos, nos alinhamos a abordagem qualitativa, com procedimentos da pesquisa bibliográfica, em específico a leitura de referenciais teóricos relacionados à temática proposta. A análise dos estudos teóricos desenvolvidos revela a necessidade de se pensar em práticas que estimulem o gosto pela leitura de literatura no espaço da biblioteca escolar, incluindo o trabalho com crianças pequenas. Portanto, o estudo realizado contribui para a formação de mediadores de leitura, comprometidos com a garantia do direito à literatura.