A formação inicial do professor de educação física e sua implicação na construção pedagógica frente a inclusão de alunos com deficiência intelectual

• Autor(a) principal: Leite, Marco Filipe Xavier
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/39343
• topic: formação; deficiência intelectual; inclusão

Tratando-se de uma temática delicada e de grande relevância, não só para minha pessoa, mas também para a educação física como um todo, analisei e discuti o entendimento e as práticas pedagógicas de um grupo de cinco (05) professores de educação física da rede pública do estado, sobre o processo de inclusão de alunos com deficiência intelectual em suas turmas dos anos finais do ensino fundamental, assim como discuti também sobre suas formações iniciais, entendendo o quanto as mesmas possibilitaram saberes pedagógicos suficientes para desenvolver o processo de inclusão desse público em especifico. Tendo em vista que minhas experiências com esses sujeitos em específicos não foram produtivas, vi a necessidade de me aprofundar no tema para melhor conhecer as possibilidades de se trabalhar com esse público. Apliquei um questionário contendo oito (08) questões, e através deste, pude compreender melhor a realidade desses professores. O presente estudo mostrou-nos a necessidade de propormos algumas reflexões acerca da formação inicial do professor de educação física, no tocante inclusivo de pessoas com deficiência intelectual, e também servirá como contribuição para pesquisadores, professores e acadêmicos que busquem ampliar seus conhecimentos sobre o processo de ensino-aprendizagem desses alunos. Segundo os professores participantes a necessidade de se adequar as mudanças sociais faz com que as propostas curriculares dos cursos de formação em educação física busquem novas estratégias pedagógicas para construir um professor mais reflexivo e preparado para atuar no processo de inclusão após a conclusão do curso. Os desafios são muitos, os relatos nos mostram o tamanho das dificuldades enfrentadas, porém, os professores se mostraram perseverantes ante as adversidades encontradas, ainda é preciso vencer alguns preconceitos e barreiras, mas caminhamos na direção certa.