Formação continuada de professores da EJA: desafios e possibilidades

• Autor(a) principal: Costa, Marcelly, Inacio da
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/52651
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS; Formação continuada; EJA; Prática pedagógica; Aprendizagem

O presente trabalho está pautado no tema formação continuada de professores da Educação de Jovens e Adultos de uma escola localizada no município de São José de Mipibu, no Rio Grande do Norte. O intuito foi discutir os impactos da formação continuada na prática de professores da EJA; relacionar a formação continuada às práticas desses docentes; investigar formas de aprimorar o ensino nessa modalidade através dos aprendizados da formação continuada; e elencar alternativas para impulsionar de maneira efetiva a formação continuada. Para a pesquisa foi feita uma entrevista com dois professores da rede de ensino que lecionam em turmas dessa modalidade na referida escola. A partir da entrevista, foram discutidos os conteúdos das formações e os desafios que elas enfrentam nos dias atuais e possíveis alternativas para melhorar o ensino e a aprendizagem dessas turmas. Como resultado da pesquisa, pôde-se ver o quão essencial é a formação continuada no trabalho docente e de que maneira ela está acontecendo, seus pontos positivos e negativos e alternativas para melhorar esses momentos formativos. Percebe-se que as formações são essenciais para o bom andamento das práticas docentes e, consequentemente, o processo de ensino e aprendizagem.