A educação como premissa básica para o efetivo exercício da democracia

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Andriani, Leticia Maria Heineck
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Azeredo, Abel Dionizio
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista de Administração de Roraima - RARR
Texto Completo: https://revista.ufrr.br/adminrr/article/view/6040
Resumo: Este artigo objetiva enfatizar a necessidade da educação política e cidadã para a efetivação, a manutenção e o respeito à democracia, apresentando um contraponto entre o que diferentes autores consideram necessário para que um processo seja considerado realmente democrático, e o que de fato existe na sociedade brasileira em termos de participação, consciência e compreensão político-democrática. Para elaboração deste artigo foi realizada uma pesquisa descritiva, bibliográfica e com abordagem qualitativa. A análise foi realizada sobre a sociedade brasileira, com foco na educação política que lhe é disponibilizada, tomando como amostragem a capital paranaense, Curitiba. Como resultados, constatou-se a carência de educação política principalmente entre os jovens (16 a 24 anos), trazendo à tona a necessidade de promoção de políticas educacionais que incluam o tema desde o ensino fundamental, para a formação de cidadãos efetivamente capazes de exercer, manter e respeitar a democracia. A principal limitação deste estudo foi a escassa publicação bibliográfica sobre o tema, tendo o Brasil como objeto de estudo.
id UFRR-2_dd14e31be822a8aab611dfbffffe45e0
oai_identifier_str oai:oai.revista.ufrr.br:article/6040
network_acronym_str UFRR-2
network_name_str Revista de Administração de Roraima - RARR
repository_id_str
spelling A educação como premissa básica para o efetivo exercício da democraciaeducaçãodemocraciaBrasilconsciência políticaexercício da democraciaEste artigo objetiva enfatizar a necessidade da educação política e cidadã para a efetivação, a manutenção e o respeito à democracia, apresentando um contraponto entre o que diferentes autores consideram necessário para que um processo seja considerado realmente democrático, e o que de fato existe na sociedade brasileira em termos de participação, consciência e compreensão político-democrática. Para elaboração deste artigo foi realizada uma pesquisa descritiva, bibliográfica e com abordagem qualitativa. A análise foi realizada sobre a sociedade brasileira, com foco na educação política que lhe é disponibilizada, tomando como amostragem a capital paranaense, Curitiba. Como resultados, constatou-se a carência de educação política principalmente entre os jovens (16 a 24 anos), trazendo à tona a necessidade de promoção de políticas educacionais que incluam o tema desde o ensino fundamental, para a formação de cidadãos efetivamente capazes de exercer, manter e respeitar a democracia. A principal limitação deste estudo foi a escassa publicação bibliográfica sobre o tema, tendo o Brasil como objeto de estudo.Universidade Federal de Roraima2021-05-12info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revista.ufrr.br/adminrr/article/view/604010.18227/2237-8057rarr.v10i0.6040Journal of Management of Roraima-RARR; Vol. 10 (2020): Publicação ContínuaRevista Administración de Roraima (RARR); Vol. 10 (2020): Publicação ContínuaRevista de Administração de Roraima - RARR; v. 10 (2020): Publicação Contínua2237-8057reponame:Revista de Administração de Roraima - RARRinstname:Universidade Federal de Roraima (UFRR)instacron:UFRRporhttps://revista.ufrr.br/adminrr/article/view/6040/pdfCopyright (c) 2020 Revista de Administração de Roraima - RARRinfo:eu-repo/semantics/openAccessAndriani, Leticia Maria HeineckAzeredo, Abel Dionizio2021-05-12T14:18:28Zoai:oai.revista.ufrr.br:article/6040Revistahttps://revista.ufrr.br/index.php/adminrr/PUBhttps://revista.ufrr.br/adminrr/oairarr.ufrr@gmail.com||emersonclaytonarantes@gmail.com2237-80572237-8057opendoar:2021-05-12T14:18:28Revista de Administração de Roraima - RARR - Universidade Federal de Roraima (UFRR)false
dc.title.none.fl_str_mv A educação como premissa básica para o efetivo exercício da democracia
title A educação como premissa básica para o efetivo exercício da democracia
spellingShingle A educação como premissa básica para o efetivo exercício da democracia
Andriani, Leticia Maria Heineck
educação
democracia
Brasil
consciência política
exercício da democracia
title_short A educação como premissa básica para o efetivo exercício da democracia
title_full A educação como premissa básica para o efetivo exercício da democracia
title_fullStr A educação como premissa básica para o efetivo exercício da democracia
title_full_unstemmed A educação como premissa básica para o efetivo exercício da democracia
title_sort A educação como premissa básica para o efetivo exercício da democracia
author Andriani, Leticia Maria Heineck
author_facet Andriani, Leticia Maria Heineck
Azeredo, Abel Dionizio
author_role author
author2 Azeredo, Abel Dionizio
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Andriani, Leticia Maria Heineck
Azeredo, Abel Dionizio
dc.subject.por.fl_str_mv educação
democracia
Brasil
consciência política
exercício da democracia
topic educação
democracia
Brasil
consciência política
exercício da democracia
description Este artigo objetiva enfatizar a necessidade da educação política e cidadã para a efetivação, a manutenção e o respeito à democracia, apresentando um contraponto entre o que diferentes autores consideram necessário para que um processo seja considerado realmente democrático, e o que de fato existe na sociedade brasileira em termos de participação, consciência e compreensão político-democrática. Para elaboração deste artigo foi realizada uma pesquisa descritiva, bibliográfica e com abordagem qualitativa. A análise foi realizada sobre a sociedade brasileira, com foco na educação política que lhe é disponibilizada, tomando como amostragem a capital paranaense, Curitiba. Como resultados, constatou-se a carência de educação política principalmente entre os jovens (16 a 24 anos), trazendo à tona a necessidade de promoção de políticas educacionais que incluam o tema desde o ensino fundamental, para a formação de cidadãos efetivamente capazes de exercer, manter e respeitar a democracia. A principal limitação deste estudo foi a escassa publicação bibliográfica sobre o tema, tendo o Brasil como objeto de estudo.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021-05-12
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://revista.ufrr.br/adminrr/article/view/6040
10.18227/2237-8057rarr.v10i0.6040
url https://revista.ufrr.br/adminrr/article/view/6040
identifier_str_mv 10.18227/2237-8057rarr.v10i0.6040
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://revista.ufrr.br/adminrr/article/view/6040/pdf
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2020 Revista de Administração de Roraima - RARR
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2020 Revista de Administração de Roraima - RARR
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Roraima
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Roraima
dc.source.none.fl_str_mv Journal of Management of Roraima-RARR; Vol. 10 (2020): Publicação Contínua
Revista Administración de Roraima (RARR); Vol. 10 (2020): Publicação Contínua
Revista de Administração de Roraima - RARR; v. 10 (2020): Publicação Contínua
2237-8057
reponame:Revista de Administração de Roraima - RARR
instname:Universidade Federal de Roraima (UFRR)
instacron:UFRR
instname_str Universidade Federal de Roraima (UFRR)
instacron_str UFRR
institution UFRR
reponame_str Revista de Administração de Roraima - RARR
collection Revista de Administração de Roraima - RARR
repository.name.fl_str_mv Revista de Administração de Roraima - RARR - Universidade Federal de Roraima (UFRR)
repository.mail.fl_str_mv rarr.ufrr@gmail.com||emersonclaytonarantes@gmail.com
_version_ 1799769918182260736

Registros relacionados