O ensino de Geometria Analítica com o uso do GeoGebra

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Paula, Teófilo Oliveira de
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ
Texto Completo: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15552
Resumo: Esse trabalho faz um estudo sobre as deficiências do ensino de Geometria no Brasil, na educação básica, tendo como foco a Geometria Analítica. Mostra como os recursos tecnológicos podem contribuir no processo de ensino e aprendizagem e, portanto, devem ser utilizados na prática docente. Traz também algumas propostas de atividades que podem ser feitas com o uso do software GeoGebra e um estudo piloto de algumas atividades propostas, mostrando a eficiência do uso da tecnologia na aprendizagem.
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Traz também algumas propostas de atividades que podem ser feitas com o uso do software GeoGebra e um estudo piloto de algumas atividades propostas, mostrando a eficiência do uso da tecnologia na aprendizagem.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.This paper is a study about the Geometry teaching’s deficiencies in Brazil, in elementary education, having focused on the Analytic Geometry. It shows the way the technologic resources can contribute on the teaching and learning process, and therefore they should be based on teaching practice. It also brings ways of using activities that could be used by software GeoGebra, and also brings one pilot study of some activities showing the efficiency of the use of technology in process of learning.application/pdfporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de Pós-Graduação em Matemática em Rede NacionalUFRRJBrasilInstituto de Ciências ExatasGeometria AnalíticaGeoGebraaprendizagemAnalytic GeometryGeoGebraleaningMatemáticaO ensino de Geometria Analítica com o uso do GeoGebraThe teaching of Analytic Geometry by using the GeoGebra.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisALMOULOUD, S. A. et al. A geometria no ensino fundamental: reflexões sobre uma experiência de formação envolvendo professores e alunos. Revista Brasileira de Educação, São Paulo, n.27, p. 94-108, set./dez. 2004. ARENDT, R. J. J. Construtivismo ou Construcionismo? Contribuições desde debate para psicologia social. Estudos de Psicologia, Natal, v. 8, n. 1, p. 5-13, 2003. 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