A fotografia como materializa??o das representa??es sociais nos processos de ensino aprendizagem

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pereira, Alexandre Brito
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ
Texto Completo: https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/2751
Resumo: The actual research seeks to study the possibilities of interactions between photography and the concept formulation of social representations engaged notedly by Serge Moscovici and Denise Jodelet. The aim of our wonder is to highlight the paths which the photography representation might be worked as materialization/support of the students world perception helping, this way, the teaching role starting from the tools supply that allow the horizontal dialogue with the students, enriching their knowledge, stimulating their critical sense and their proactivity towards the world. The valuing of common sense as an intellectual act which contains affectivity and rationality it is assumed in our reflections. We discuss the process of perception connected to the making of photography images as a possibility of interaction between the common sense constructions and the scientific forms to understand the reality, introducing proposals/methodology possibilities of applying this practice by the teachers whom possibly identify themselves by it.
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The aim of our wonder is to highlight the paths which the photography representation might be worked as materialization/support of the students world perception helping, this way, the teaching role starting from the tools supply that allow the horizontal dialogue with the students, enriching their knowledge, stimulating their critical sense and their proactivity towards the world. The valuing of common sense as an intellectual act which contains affectivity and rationality it is assumed in our reflections. We discuss the process of perception connected to the making of photography images as a possibility of interaction between the common sense constructions and the scientific forms to understand the reality, introducing proposals/methodology possibilities of applying this practice by the teachers whom possibly identify themselves by it.A presente pesquisa busca estudar possibilidades de intera??o entre a fotografia e as formula??es do conceito de representa??es sociais empreendidas notadamente por Serge Moscovici e Denise Jodelet. O intuito de nossas pondera??es ? evidenciar caminhos segundo os quais a imagem fotogr?fica pode ser trabalhada como materializa??o/suporte das percep??es de mundo dos educandos auxiliando, assim, o trabalho docente a partir do fornecimento de ferramentas que permitam o di?logo horizontal com o aluno, valorizando seus saberes, estimulando seu senso cr?tico e proatividade diante do mundo. A valoriza??o do senso comum como um proceder intelectual dotado de afetividade e racionalidade ? assumida em nossas reflex?es. Discutimos os processos de percep??o ligados a realiza??o de imagens fotogr?ficas como uma possibilidade de intera??o entre as constru??es do senso comum e as formas cient?ficas de entender a realidade, apresentando propostas/possibilidades metodol?gicas de aplica??o dessa pr?xis pelos docentes que com ela possivelmente se identifiquem.Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2019-06-18T14:45:11Z No. of bitstreams: 1 2014 - Alexandre Brito Pereira.pdf: 1634136 bytes, checksum: 7925483c4050cabc2df3fd13d3ed50a6 (MD5)Made available in DSpace on 2019-06-18T14:45:12Z (GMT). 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Fotografia: usos e fun??es no s?culo XIX. Edusp, S?o Paulo, 2008. BARTHES, Roland. A c?mara clara. Edi??es 70. Lisboa: 1980. _______________. A mensagem fotogr?fica. In: LIMA, L. (org.). Teoria da cultura de massa.Rio de Janeiro, Editora Saga: 1969. BENJAMIN, Walter. A obra de arte na era de sua reprodutibilidade t?cnica. In: LIMA, Luiz Costa. Teoria da cultura de Massa. 5. ed. S?o Paulo: Ed. Paz e Terra: 2000. CANABARRO, Ivo. Fotografia, hist?ria e cultura fotogr?fica: aproxima??es. In: Estudos Ibero-Americanos, vol. XXXI, n? 2, p. 23-39, UFRGS, 2005. CACHAPUZ, A. et al. (Org.). A necess?ria renova??o do ensino das ci?ncias. S?o Paulo: Cortez, 2005. CERVO, Amado L.; BERVIAN, Pedro A.; DA SILVA, Roberto. Metodologia cient?fica. 6? ed., Person Prentice Hall, S?o Paulo, 2007. COLLIER Jr., Jonh. Antropologia visual: A fotografia como m?todo de pesquisa. S?o Paulo: EPU/Edusp, 1983. FABRIS, Annateresa (org.). Fotografia: usos e fun??es no s?culo XIX. Edusp, S?o Paulo, 1998. FREIRE, Paulo. 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Acesso em: 14 jun. 2014.FotografiaRepresenta??es SociaisPhotographySocial RepresentationsEduca??oA fotografia como materializa??o das representa??es sociais nos processos de ensino aprendizagemPhotography as materialization of social representations in the teaching-learninginfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJinstname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)instacron:UFRRJTHUMBNAIL2014 - Alexandre Brito Pereira.pdf.jpg2014 - Alexandre Brito Pereira.pdf.jpgimage/jpeg1943http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/2751/18/2014+-+Alexandre+Brito+Pereira.pdf.jpgcc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2MD518TEXT2014 - Alexandre Brito Pereira.pdf.txt2014 - Alexandre Brito Pereira.pdf.txttext/plain194162http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/2751/17/2014+-+Alexandre+Brito+Pereira.pdf.txt0bcc9fd9c79668e419f01102b14b4e52MD517ORIGINAL2014 - Alexandre Brito Pereira.pdf2014 - Alexandre Brito Pereira.pdfapplication/pdf1634136http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/2751/2/2014+-+Alexandre+Brito+Pereira.pdf7925483c4050cabc2df3fd13d3ed50a6MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82089http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/2751/1/license.txt7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7MD51jspui/27512021-04-29 01:47:40.652oai:localhost: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede.ufrrj.br/PUBhttps://tede.ufrrj.br/oai/requestbibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.bropendoar:2021-04-29T04:47:40Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)false
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