Histórias em Quadrinhos como recurso pedagógico na educação patrimonial
| Autor(a) principal: | |
|---|---|
| Data de Publicação: | 2020 |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| Texto Completo: | https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/14379 |
Resumo: | Ao longo das últimas décadas século XX, muitos avanços aconteceram dentro do campo do Patrimônio Cultural, principalmente com relação às questões ligadas aos bens culturais de natureza imaterial e nas diretrizes educacionais voltadas ao Patrimônio. Este trabalho pretende, através de um levantamento histórico e bibliográfico, investigar qual é o papel da Educação Patrimonial e sua importância para a sociedade dentro de um contexto globalizado, onde o conflito e as disputas culturais fazem parte do processo de patrimonialização dos bens culturais. Diante deste contexto, relacionamos o uso das narrativas visuais das Histórias em Quadrinhos (HQs) como recurso pedagógico de grande popularidade e eficácia para auxiliar no desenvolvimento das ações educativas voltadas para a preservação do Patrimônio Cultural em seus aspectos materiais e imateriais. Para isso, analisamos um conjunto de publicações que evidenciam o potencial das HQs como recurso pedagógico para o ensino sobre os bens culturais, como o objetivo de contribuir para ampliação das pesquisas e na elaboração de novos materiais didáticos na área da Educação Patrimonial. “O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – Brasil (CAPES) – Código de Financiamento 001”. |
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Flor, Amanda FilgueirasValle, Arthur Gomes032.669.687.-35https://orcid.org/0000-0003-3058-2219http://lattes.cnpq.br/6586475368967673Valle, Arthur Gomes032.669.687.-35https://orcid.org/0000-0003-3058-2219http://lattes.cnpq.br/6586475368967673Angelo, Elis Regina Barbosahttps://orcid.org/0000-0003-1799-3910http://lattes.cnpq.br/2597395193689428Coutinho, Maria Angélica da Gama Cabralhttps://orcid.org/0000-0001-6984-8649http://lattes.cnpq.br/4328826368811697Vergueiro, Waldomiro de Castro Santoshttp://lattes.cnpq.br/9487332055549431116.456.267-33https://orcid.org/0000-0002-8030-5319http://lattes.cnpq.br/00900103404342842023-12-22T03:00:25Z2023-12-22T03:00:25Z2020-08-27FLOR, Amanda Filgueiras. Histórias em Quadrinhos como recurso pedagógico na educação patrimonial. 2020.177 f. Dissertação (Mestrado Patrimônio, Cultura e Sociedade) - Instituto Multidisciplinar de Nova Iguaçu, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Nova Iguaçu, 2020.https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/14379Ao longo das últimas décadas século XX, muitos avanços aconteceram dentro do campo do Patrimônio Cultural, principalmente com relação às questões ligadas aos bens culturais de natureza imaterial e nas diretrizes educacionais voltadas ao Patrimônio. Este trabalho pretende, através de um levantamento histórico e bibliográfico, investigar qual é o papel da Educação Patrimonial e sua importância para a sociedade dentro de um contexto globalizado, onde o conflito e as disputas culturais fazem parte do processo de patrimonialização dos bens culturais. Diante deste contexto, relacionamos o uso das narrativas visuais das Histórias em Quadrinhos (HQs) como recurso pedagógico de grande popularidade e eficácia para auxiliar no desenvolvimento das ações educativas voltadas para a preservação do Patrimônio Cultural em seus aspectos materiais e imateriais. Para isso, analisamos um conjunto de publicações que evidenciam o potencial das HQs como recurso pedagógico para o ensino sobre os bens culturais, como o objetivo de contribuir para ampliação das pesquisas e na elaboração de novos materiais didáticos na área da Educação Patrimonial. “O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – Brasil (CAPES) – Código de Financiamento 001”.CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorOver the last decades of the twentieth century, many advances have taken place within the field of Cultural Heritage, especially with regard to issues related to intangible cultural goods and in educational guidelines aimed at Heritage. This work intends, through a historical and bibliographic survey, to investigate what is the role of Heritage Education and its importance for society within a globalized context, where conflict and cultural disputes are part of the process of patrimonialization of cultural goods. In this context, we relate the use of the visual narratives of Comic Books as a pedagogical resource of great popularity and effectiveness to assist in the development of educational actions aimed at the preservation of Cultural Heritage in its material and immaterial aspects. For this, we analyzed a set of publications that show the potential of Comics as a pedagogical resource for teaching about cultural assets, with the aim of contributing to the expansion of research and the development of new teaching materials in the area of Heritage Education. “This study was financed in part by the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – Brasil (CAPES) – Finance Code 001”.application/pdfporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de Pós-Graduação em Patrimônio, Cultura e SociedadeUFRRJBrasilInstituto Multidisciplinar de Nova IguaçuHistórias em quadrinhosPatrimônio culturalEducação patrimonialComicsCultural heritageHeritage educationHistóriaHistórias em Quadrinhos como recurso pedagógico na educação patrimonialComic books as a pedagogical resource in heritage educationinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisBBC. 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Ao longo das últimas décadas século XX, muitos avanços aconteceram dentro do campo do Patrimônio Cultural, principalmente com relação às questões ligadas aos bens culturais de natureza imaterial e nas diretrizes educacionais voltadas ao Patrimônio. Este trabalho pretende, através de um levantamento histórico e bibliográfico, investigar qual é o papel da Educação Patrimonial e sua importância para a sociedade dentro de um contexto globalizado, onde o conflito e as disputas culturais fazem parte do processo de patrimonialização dos bens culturais. Diante deste contexto, relacionamos o uso das narrativas visuais das Histórias em Quadrinhos (HQs) como recurso pedagógico de grande popularidade e eficácia para auxiliar no desenvolvimento das ações educativas voltadas para a preservação do Patrimônio Cultural em seus aspectos materiais e imateriais. Para isso, analisamos um conjunto de publicações que evidenciam o potencial das HQs como recurso pedagógico para o ensino sobre os bens culturais, como o objetivo de contribuir para ampliação das pesquisas e na elaboração de novos materiais didáticos na área da Educação Patrimonial. “O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – Brasil (CAPES) – Código de Financiamento 001”. |
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FLOR, Amanda Filgueiras. Histórias em Quadrinhos como recurso pedagógico na educação patrimonial. 2020.177 f. Dissertação (Mestrado Patrimônio, Cultura e Sociedade) - Instituto Multidisciplinar de Nova Iguaçu, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Nova Iguaçu, 2020. |
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[Entrevista concedida a] DOMENICI, Thiago. Pública. Disponível em: https://apublica.org/2018/08/tentei-me-aproximar-da-extrema-brutalidade-com-os-negros/ Acesso em: 06 maio 2020. G1. Negros e pardos ocupam só 10% dos cargos de chefia, diz pesquisa. Disponível em: http://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2017/11/negros-e-pardos-ocupam-so-10-doscargos- de-chefia-diz-pesquisa.html Acesso em: 24 abr. 2020. IBGE. Pretos ou pardos estão mais escolarizados, mas desigualdade em relação aos brancos permanece. Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-sala-deimprensa/ 2013-agencia-de-noticias/releases/25989-pretos-ou-pardos-estao-maisescolarizados- mas-desigualdade-em-relacao-aos-brancos-permanece. Acesso em 24 abr. 2020. IPHAN. Modo Artesanal de Fazer Queijo de Minas. Disponível em: http://portal.IPHAN .gov.br/mg/pagina/detalhes/65 Acesso em: 17 abr. 2019. STREIT, Maíra. Por mais negros em cargos de chefia. Fundação Cultural Palmares, mar. 2017. 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