Utilização de realidade aumentada para o ensino de Estereoisomeria no Ensino Médio
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| Data de Publicação: | 2021 |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| Texto Completo: | https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15734 |
Resumo: | A educação sempre foi o principal motor no desenvolvimento de padrões para sociedade. Por esse motivo, os professores sofrem a pressão para evoluir e modernizar suas aulas em um processo em que a tecnologia e a conectividade estejam presentes em todo momento. Como os “Smartphones” e “tablets” são cada vez mais comuns em salas de aula, deve-se utilizar as possibilidades que estes aparelhos permitem e transformem as aulas. Um dos recursos permitidos são os Objetos Virtuais de Aprendizagem (OVAs) que transmitem uma motivação extra aos alunos. O OVA deste trabalho trata-se de um aplicativo de visualização de moléculas em Realidade Aumentada para o ensino de Estereoisomeria no Ensino Médio. Tendo em consideração que uma das dificuldades, ou a maior delas, no conteúdo de estereoisomeria, é a visualização das moléculas fora do papel ou quadro. Este trabalho foi realizado com ajuda de outros professores voluntários e de graduandos de todas as regiões do Brasil que responderam remotamente formulários de avaliação para o desenvolvimento deste app. Todas as animações utilizadas neste trabalho para o OVA foram criadas com software gratuito e serão disponibilizados através de um link do Google Drive. Após a avaliação do produto por meio de questionários eletrônicos constatou-se que a ferramenta tem potencial para auxiliar no ensino-aprendizado de estereoisomeria, auxiliando a visualização tridimensional das moléculas e sendo assim de melhor compreensão por parte dos alunos. É importante a continuação do estudo da realidade aumentada em forma de OVA não somente para quimica como também para demais disciplinas do ensino médio. |
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Rocha, Luís Felipe Lage daSantos, André Marques dos650.076.621-00Santos, André Marques dosSantos, Claudio Eduardo Rodrigues dosPereira, Ana Carolina CallegarioGomes, Maria de Fátima TeixeiraSuzart, Luciano Ramos106.842.367-61http://lattes.cnpq.br/20774059784597552023-12-22T03:21:50Z2023-12-22T03:21:50Z2021-01-29ROCHA, Luís Felipe Lage da. Utilização de realidade aumentada para o ensino de Estereoisomeria no Ensino Médio. 2021. 62 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional) - Instituto de Química, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, RJ, 2021.https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15734A educação sempre foi o principal motor no desenvolvimento de padrões para sociedade. Por esse motivo, os professores sofrem a pressão para evoluir e modernizar suas aulas em um processo em que a tecnologia e a conectividade estejam presentes em todo momento. Como os “Smartphones” e “tablets” são cada vez mais comuns em salas de aula, deve-se utilizar as possibilidades que estes aparelhos permitem e transformem as aulas. Um dos recursos permitidos são os Objetos Virtuais de Aprendizagem (OVAs) que transmitem uma motivação extra aos alunos. O OVA deste trabalho trata-se de um aplicativo de visualização de moléculas em Realidade Aumentada para o ensino de Estereoisomeria no Ensino Médio. Tendo em consideração que uma das dificuldades, ou a maior delas, no conteúdo de estereoisomeria, é a visualização das moléculas fora do papel ou quadro. Este trabalho foi realizado com ajuda de outros professores voluntários e de graduandos de todas as regiões do Brasil que responderam remotamente formulários de avaliação para o desenvolvimento deste app. Todas as animações utilizadas neste trabalho para o OVA foram criadas com software gratuito e serão disponibilizados através de um link do Google Drive. Após a avaliação do produto por meio de questionários eletrônicos constatou-se que a ferramenta tem potencial para auxiliar no ensino-aprendizado de estereoisomeria, auxiliando a visualização tridimensional das moléculas e sendo assim de melhor compreensão por parte dos alunos. É importante a continuação do estudo da realidade aumentada em forma de OVA não somente para quimica como também para demais disciplinas do ensino médio.CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorEducation has always been the main driver in the development of standards for society. For this reason, teachers are under pressure to evolve and modernize their classes in a process in which technology and connectivity are always present. As “Smartphones” and “tablets” are more and more common in classrooms, one should use the possibilities that these devices allow and transform the classes. One of the allowed features is the Virtual Learning Objects (OVAs) that convey extra motivation to students. The OVA of this work is an application of visualization of molecules in Augmented Reality for the teaching of Stereoisomery in High School. Bearing in mind that one of the difficulties, or the biggest one, in the stereoisomeric content, is the visualization of the molecules outside the paper or board. This work was carried out with the help of other volunteer teachers and graduates from all regions of Brazil who remotely answered assessment forms for the development of this app. All the animations used in this work for OVA were created with free software and will be made available through a Google Drive link. After evaluating the product using electronic questionnaires, it was found that the tool has the potential to assist in the teaching-learning of stereoisomers, helping the three-dimensional visualization of the molecules and thus being better understood by the students. It is important to continue the study of augmented reality in the form of OVA not only for chemistry but also for other high school subjects.application/pdfporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de Pós-Graduação em Química em Rede NacionalUFRRJBrasilInstituto de QuímicaIsomeriaensino de químicaobjetos virtuais de aprendizagemtecnologias de informação e comunicaçãoIsomerismchemistry teachingVirtual Learning ObjectsInformation and Communication TechnologiesQuímicaEducaçãoUtilização de realidade aumentada para o ensino de Estereoisomeria no Ensino MédioUse of augmented reality for teaching stereoisomery in High Schoolinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisALCÂNTARA, R. L. Utilização dos OVAs (Objetos Virtuais de Aprendizagem) no processo de aprendizagem de alunos desde as séries iniciais utilizando Power Point. Revista Eletrônica Argentina-Brasil de Tecnologias da Informação e da Comunicação, v. v. 1, n. 3, setembro 2015. AZUMA, R. T. 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Estereoquímica no Ensino Superior: historicidade e contextualização em livros didáticos de Química Orgânica. Acta Scientiae, Canoas, v. 17, n. 1, p. 146-168, janeiro-abril 2015. RAUPP, D.; SERRANO, A.; MOREIRA, M. A. DESENVOLVENDO HABILIDADES VISUOESPACIAIS: USO DE SOFTWARE DE CONSTRUÇÃO DE MODELOS MOLECULARES NO ENSINO DE ISOMERIA GEOMÉTRICA EM QUÍMICA. Experiências em Ensino de Ciências, v. V4(1), p. 65-78, 2009. REIS, L. F. D. A. REALIDADE AUMENTADA NO ENSINO DE QUÍMICA: DESENVOLVIMENTO DE OBJETOS VIRTUAIS PARA APLICATIVO SMARTPHONE COMO PROPOSTA DE ENSINO DE ELETROQUÍMICA. universidade federal de viçosa. viçosa,MG. 2019. ROCKENBACH, L. C. et al. Uma revisão sistemática de literatura sobre as estratégias e temáticas para ensino de estereoisomeria. Research Society and Developmen, v. v 9, n 11, 2020. SANTOS, A. L. A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE CHEMSKETCH COMO FERRAMENTA NO ENSINO DE QUÍMICA ORGÂNICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA DO ESTADO DO ACRE. UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE. RIO BRANCO. 2016. 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