A educa??o inclusiva na perspectiva da teoria das representa??es sociais: concep??es de docentes e discentes do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais ? Campus Salinas
| Autor(a) principal: | |
|---|---|
| Data de Publicação: | 2010 |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| Texto Completo: | https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4405 |
Resumo: | This study aims to investigate the social representation of teachers and students of the Federal Institute of Northern Minas Gerais - Campus Salinas, referring to the inclusion of disabled people on its premises. Inclusive education in its fullest sense remains a major challenge to modern society. Although Brazil have a significant legal apparatus that supports inclusion, note that the practice differs from theory, since there is a lot to do to make inclusion happen really, involving the need for a joint action by all branches of society. Considering the theme of Inclusion, was used as the theoretical support of this research the Theory of Representations of Serge Moscovici. To achieve our objective, we used the technique as a means of free recall, combined with a questionnaire. Data were analyzed using the software EVOC, who helped present the possible elements of the centrality of social representation and analysis of the questionnaire under the guidance of Bardin. Finally the data were analyzed in light of the literature studied pointed to the social representation of teachers and students of IFNMG - Campus Salinas about the inclusion of disabled people on its premises. The search result helps to understand issues related to the emergence and maintenance of prejudice; analyze the challenges, opportunities and strategies for effective integration and retention of students with disabilities in the network of Professional Education and Technology, on behalf of the current discourse of respect for diversity, manifesting itself in meaningful action |
| id |
UFRRJ-1_6cacb97ddd5f078d8e328d7b519fd670 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:localhost:jspui/4405 |
| network_acronym_str |
UFRRJ-1 |
| network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| repository_id_str |
|
| spelling |
Naiff, Denis Giovani Monteirohttp://lattes.cnpq.br/7130312932739910Naiff, Denis Giovani MonteiroGon?alves, Silvia Maria MeloRocha, F?tima Niemeyer da849.778.176-72http://lattes.cnpq.br/4643449519123201Rodrigues, Alessandra Sarmento2021-02-22T12:22:41Z2010-09-27RODRIGUES, Alessandra Sarmento. A educa??o inclusiva na perspectiva da teoria das representa??es sociais: concep??es de docentes e discentes do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais - Campus Salinas. 2010. 105 f. Disserta??o ( Mestrado em Educa??o Agr?cola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, 2010.https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4405This study aims to investigate the social representation of teachers and students of the Federal Institute of Northern Minas Gerais - Campus Salinas, referring to the inclusion of disabled people on its premises. Inclusive education in its fullest sense remains a major challenge to modern society. Although Brazil have a significant legal apparatus that supports inclusion, note that the practice differs from theory, since there is a lot to do to make inclusion happen really, involving the need for a joint action by all branches of society. Considering the theme of Inclusion, was used as the theoretical support of this research the Theory of Representations of Serge Moscovici. To achieve our objective, we used the technique as a means of free recall, combined with a questionnaire. Data were analyzed using the software EVOC, who helped present the possible elements of the centrality of social representation and analysis of the questionnaire under the guidance of Bardin. Finally the data were analyzed in light of the literature studied pointed to the social representation of teachers and students of IFNMG - Campus Salinas about the inclusion of disabled people on its premises. The search result helps to understand issues related to the emergence and maintenance of prejudice; analyze the challenges, opportunities and strategies for effective integration and retention of students with disabilities in the network of Professional Education and Technology, on behalf of the current discourse of respect for diversity, manifesting itself in meaningful actionO presente trabalho tem como objetivo investigar a representa??o social de docentes e discentes do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais ? Campus Salinas, referente ? inclus?o de pessoas com defici?ncia em suas depend?ncias. A educa??o inclusiva, em seu sentido pleno constitui ainda um grande desafio para a sociedade moderna. Apesar de o Brasil dispor de um significativo aparato legal que d? suporte a inclus?o, nota-se que a pr?tica difere da teoria, uma vez que ainda a muito a se fazer para que a inclus?o realmente aconte?a, envolvendo a necessidade uma a??o conjunta de todos os ramos da sociedade. Considerando a tem?tica da Inclus?o, foi utilizada como suporte te?rico desta pesquisa a Teoria das Representa??es Sociais de Serge Moscovici. Para alcan?ar o objetivo proposto, utilizou-se como instrumentos a t?cnica de Evoca??o Livre, associada a um question?rio. Os dados foram analisados com base no software EVOC, que auxiliou apresentando a poss?vel centralidade dos elementos da representa??o social e a analise do question?rio segundo as orienta??es de Bardin. Finalmente os dados da pesquisa foram analisados a luz da bibliografia estudada apontado a representa??o social de docentes e discentes do IFNMG ? Campus Salinas acerca da inclus?o de pessoas com defici?ncia em suas depend?ncias. O resultado da pesquisa auxilia no entendimento de quest?es relacionadas ao surgimento e manuten??o de preconceitos; analise dos desafios, possibilidades e estrat?gias para a efetiva inser??o e perman?ncia de alunos com defici?ncia na rede de Educa??o Profissional e Tecnol?gica; em prol do discurso atual de respeito ? diversidade, manifestando-se em a??es significativasSubmitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2021-02-22T12:22:41Z No. of bitstreams: 1 2010 - Alessandra Sarmento Rodrigues.pdf: 8739025 bytes, checksum: 7e3a3d5d9d6a91bcc259f39081dd8818 (MD5)Made available in DSpace on 2021-02-22T12:22:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010 - Alessandra Sarmento Rodrigues.pdf: 8739025 bytes, checksum: 7e3a3d5d9d6a91bcc259f39081dd8818 (MD5) Previous issue date: 2010-09-27application/pdfhttps://tede.ufrrj.br/retrieve/64097/2010%20-%20Alessandra%20Sarmento%20Rodrigues.pdf.jpgporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?colaUFRRJBrasilInstituto de AgronomiaABRIC, J. C. Pratiques sociales et repr?sentaions. Paris: Presses Universitaires de France, 1994. ______ A abordagem estrutural das representa??es sociais. In: MOREIRA, A. S. P. (Org.); OLIVEIRA, D. C. (Org.). Estudos interdisciplinares de representa??o social. 2. ed. Goi?nia: AB, 2000. p. 27-38. ______. M?thodes d??tude des repr?sentations sociales. Paris: ?r?s, p. 27-38, 2003 ALENCAR, E., GOMES, M.A.O.. Metodologia da Pesquisa Social. Lavras: UFLA/FAEPE, 1998. ALMEIDA, ?ngela Maria de Oliveira, CUNHA, Gleicimar Gon?alves. Representa??es Sociais do Desenvolvimento Humano. Psicologia: Reflex?o e Cr?tica, 2003, p. 147-155. ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith. Representa??es sociais: aspectos te?ricos e aplica??es ? educa??o. Em Aberto, Bras?lia, ano 14, n?. 61, p. 60-79, jan/mar. 1994. ALVES, Denise de Oliveira. Inclus?o Escolar de Alunos com Defici?ncia: Expectativas Docentes e Implica??es Pedag?gicas. Revista de Educa??o Especial, ano 2, n? 3, Dezembro 2006, p. 31-36. ARANHA, Maria Salete F?bio. Educa??o inclusiva : v. 1 : a fundamenta??o filos?fica / coordena??o geral SEESP/MEC; Bras?lia : Minist?rio da Educa??o, Secretaria de Educa??o Especial, 2004. ______ Projeto Escola Viva: garantindo o acesso e perman?ncia de todos os alunos na escola: necessidades educacionais especiais. Bras?lia: MEC, SEE, 2005. A Sociologia de ?mile Durkheim. Dispon?vel em <htpp://www.culturabrasil.pro.br> acesso em 23/12/2008. ASSIS, Olisangele Cristine Duarte de, FERREIRA, Windyz Braz?o, SILVA, Josiana Francisca da, NETO, Martinho Guedes dos Santos. Crian?as com Defici?ncia e a Conven??o dos Direitos da Crian?a: Um Instrumento de Defesa. Dispon?vel em <htpp://www.prac.ufpb.br> acesso em 20/07/2010. BARBOSA, Eduardo, Educa??o inclusiva e inclus?o social. Biblioteca Multim?dia ? Puc Minas Virtual, Belo Horizonte, 2008. BARDIN, Laurence. An?lise do Conte?do. Trad. Luiz Antero Reto e Augusto Pinheiro. Lisboa: Edi??es 70, 2002. BEYER, Hugo Otto. A educa??o inclusiva: incompletudes escolares e perspectivas de a??o. Cadernos de Educa??o Especial / Universidade Federal de Santa Maria. Centro de Educa??o / Departamento de Educa??o Especial / LAPEDOC. Vol. 2. Santa Maria, 2003. 68 BRASIL ? Constitui??o da Rep?blica Federativa do Brasil: promulgada em 05 de outubro de 1988. S?o Paulo: Ed. Fisco e Contribuinte, 1988. ______ MEC. Cartilha: Conven??o Sobre os Direitos das Pessoas com Deficiencia: Protocolo Facultativo ? Conven??o Sobre o Direito das Pessoas Com Deficiencia. Bras?lia, 2007. Dispon?vel em < http://portal.mec.org.br> acesso em 22-03-1010. ______ MEC. Lei de Diretrizes e Bases da Educa??o Nacional (Lei n? 9394). Dispon?vel em <http://www.mec.gov.br> . Acesso em: 23-12-2008. ______ MEC. Refer?ncia para a forma??o de professores, 1998, v. 1 p. 17. ______MEC. Resolu??o CNE CEB 02/2001. Dispon?vel em: <http://www.mec.gov.br> . Acesso em: 12 jan. 2009. CARVALHO, Rosita E. A Nova LDB e a Educa??o Especial. Rio de Janeiro:WVA, 1997. CODATO, Lucimar Aparecida Britto, NAKAMA, Luiza. Pesquisa em sa?de: metodologia quantitativa ou qualitativa? Revista Espa?o para a Sa?de, Londrina, v. 8, n. 1, p. 34-35, dez. 2006. CORR?A, Nesdete Mesquita. A Educa??o Especial no Brasil dos Anos 1990: Um Esbo?o de Pol?tica P?blica no Contexto da Reforma do Estado. Dispon?vel em <http://www.anped.org.br> acesso em 01-04-2010. DENARI, F?tima. Um (Novo) Olhar sobre a Forma??o do Professor em Educa??o Especial. In: RODRIGUES, David (org). Inclus?o e Educa??o: doze olhares sobre a educa??o inclusiva. S?o Paulo: Summus, 2006. DOTA, Fernanda Piovesan, ALVES, Denise Maria. Educa??o Especial no Brasil: uma an?lise hist?rica. Revista Cient?fica Eletr?nica de Psicologia. Ano V, n? 08, maio de 2007. Dispon?vel em <http://www.revista.inf.br> acesso em 20-02-2010 DUARTE, Ros?lia. Pesquisa qualitativa: reflex?es sobre o trabalho de campo. Cadernos de pesquisa, n. 115, p. 139-154, mar?o/2002. ______ Entrevistas em pesquisas qualitativas. Educar: Curitiba, n. 24, p. 213-225. Editora UFPR, 2004. DE ROSA, A.S. Sur l?linguage d?s associations libres pour l?l?tud des repr?sentations sociales de la maladie mentale. Conexions, v.1. n 51, p. 27-50, 1998. Diversidade e Inclus?o na Escola ? Por Uma sociedade Inclusiva. Dispon?vel em <http://www.moodle.ufba.br > acesso em 14 -04-2010. DURKHEIM, E. As regras do m?todo sociol?gico. 13 ed., S?o Paulo: Companhia Editora Nacional, 1987. DUVEEN, Gerard. Introdu??o: O Poder das Id?ias. In: Representa??es Sociais: Investiga??es em Psicologia Social. 5? Ed ? Petr?polis, RJ: Vozes, 2007. 69 EVOC. Conjunto de programas que permitem a analise de evoca??es, vers?o 5: manual. Provence, 2002. Apostila. FARR, R. As ra?zes da psicologia social moderna. Petr?polis, V?zes, 1998. FERNANDES, Sandra Maria Catiel. Representa??es Sociais e educa??o especial: sentidos, identidade, silenciamentos. Revista Benjamin Cosnstant, Rio de Janeiro, Ed. 24, p. 14-19, Abril, 2003. Dispon?vel em <http://www.ibc.gov.br>. Acesso em 29 de dezembro de 2008. FERREIRA, Windyz B. Inclus?o x Exclus?o no Brasil: reflex?es sobre a forma??o docente dez anos ap?s Salamanca. In: RODRIGUES, David (org). Inclus?o e Educa??o: doze olhares sobre a educa??o inclusiva. S?o Paulo: Summus, 2006. FLAMENT, C. Estrutura e din?mica das representa??es sociais. In: JODELET, D. As organiza??es sociais. Rio de Janeiro: UERJ, 2001. FREIRE, Paulo. Trabalho, Coment?rio, Reflex?o. Petr?polis, RJ: Vozes, 1991. FREITAS, Soraia Napole?o. A Forma??o de Professores na Educa??o Inclusiva: Construindo a Base de Todo o Processo. In: RODRIGUES, David (org). Inclus?o e Educa??o: doze olhares sobre a educa??o inclusiva. S?o Paulo: Summus, 2006. GLAT, Rosana. A Integra??o Social dos Portadores de Defici?ncia: Uma Reflex?o. Rio de Janeiro: Editora Sette Letras, 1995. GLAT, Rosana, FERNANDES, Edicl?ia Mascarenhas. Da Educa??o Segregada ? Educa??o Inclusiva: Uma Breve Reflex?o Sobre os Paradgmas Educacionais no Contexto da Educa??o Especial Brasileira. Revista de Educa??o Especial, ano 1, n? 1, Outubro 2005, p. 35-39. GLAT, Rosana, FONTES, Rejane de Souza, PLETSCH, M?rcia Denise. O Papel da Educa??o Especial no Processo de Inclus?o Escolar: A Experi?ncia da Rede Municipal de Educa??o do Rio de Janeiro. Dispon?vel em <http//:www.anped.org.br> acesso em 01- 04-2010. GIL, Marta, GARCEZ, Liliane. Educa??o Especial no Brasil: fatos, desafios e realiza??es. Dispon?vel em http://www.planetaeducacao.com.br acesso em 20-02-2010 JODELET, D. Repr?sentation sociale: ph?nhomene, concept et th?orie. In: MOSCOVICI, S (Dir.). Psicologie sociale,2.ed. Paris: P.F.F., 1990 JOVCHELOVITCH, Sandra. Vivendo a vida com outros: intersubjetividade, espa?o publico e representa??es sociais. In: JOVCHELOVITCH, S e GUARESCH, P (org). Textos em representa??es sociais. Petr?polis, RJ: Vozes, 8? Ed., 2003. LIMA, Sandra Vaz de. Hist?rico da Educa??o Especial. 2009. Dispon?vel em http://www.artigonal.com acesso em 20-02-2010. MADEIRA, Margot Campos de. Representa??es Sociais e Educa??o: Import?ncia Te?rico Metodol?gica de uma Rela??o. In: Estudos Interdisciplinares de Representa??es Sociais. 70 MOREIRA, Ant?nia Silva Paredes e OLIVEIRA, Denize Cristina de (organizadoras). Goi?nia: AB, 2000. MANTOAN, Maria Teresa Egl?r. O direito de ser, sendo diferente, na escola. In: RODRIGUES, David (org). Inclus?o e Educa??o: doze olhares sobre a educa??o inclusiva. S?o Paulo: Summus, 2006. MARCONI, Marina de Andrade, LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos da Metodologia Cient?fica. 6? Ed. S?o Paulo: Atlas, 2005. MARTINS, Helo?sa Helena T. de Souza. Metodologia qualitativa de pesquisa. Educa??o e pesquisa, S?o Paulo, v. 30, n. 2, p. 289-300, maio/ago. 2004. MENICUCCI, Maria do Carmo, et al. Educa??o especial inclusiva. Belo Horizonte: Puc Minas Virtual, 2006. MITTLER, Peter. Educa??o Inclusiva: Contextos Sociais. Porto Alegre: Artemed, reimpress?o 2008. 264p. MOREIRA, A.S.P.; CAMARGO, B.V; JESUINO, J.C.; N?BREGA, S.M. Perspectivas te?rico metodol?gicas em representa??es sociais. Jo?o Pessoa: editora da UFPB, 2005 MOSCOVICI, Serge. La psychanalyse, son image et son public. Paris: P. U. F., 1976. ______ Representa??es sociais: investiga??es em psicologia social. Petr?polis, RJ: Vozes, 5? edi??o, 2007. NAIFF, L. A. M. Indisciplina e viol?ncia na escola: reflex?es no (do) cotidiano. Educa??o Unisinos, Vol. 13(2), 2009, p. 110-116. NAIFF, Denis Giovani Monteiro, NAIFF, Luciene Alves Miguez, SOUZA, Marcos Aguiar de. As Representa??es Sociais de Estudantes Universit?rios a Respeito das Cotas para Negros e Pardos nas Universidades P?blicas Brasileiras. Estudos e Pesquisas em Psicologia, vol. 09, n? 1, Rio de Janeiro, abril 2009, p. 216-229. N?VOA, Ant?nio. (org.). Profiss?o Professor. Portugal: Porto Editora, 1991. ______ Os professores e a sua forma??o. Lisboa: Dom Quixote, 1992. OLIVEIRA, Denize Cristina de. Pontuando id?ias sobre o desenvolvimento metodol?gico das representa??es sociais nas pesquisas brasileiras. Rev. Br?s. Enfermagem, Bras?lia, v. 58, n?. 1, Feb. 2005. Dispon?vel em <http//www.scielo.br> acesso em 07-04-09 OLIVIERA, D. C., MARQUES, S. C., GOMES, A. M. T., & TEIXEIRA, M. A. T. V. An?lise das evoca??es livres: uma t?cnica de an?lise estrutural das representa??es sociais. In MOREIRA, A.S.P.; CAMARGO, B.V; JESUINO, J.C.; N?BREGA, S.M. Perspectivas te?rico metodol?gicas em representa??es sociais. Jo?o Pessoa: editora da UFPB, 2005. 71 PIMENTEL, Maria Auxiliadora Matos. A Organiza??o da Pr?tica Educativa: a avalia??o educacional diagn?stica e as pr?ticas educativas. In: MENICUCCI, Maria do Carmo (org). Educa??o especial inclusiva. Belo Horizonte: Puc Minas Virtual, 2006. PATTO, M. H. S. Psicologia e ideologia. S?o Paulo, SP, TAQ Editora. PATTO, M. H. S. A produ??o do fracasso escolar. S?o Paulo, SP, Casa do Psic?logo, 2000. PAVARINO, Rosana Nantes. Teoria das representa??es sociais: pertin?ncia para as pesquisas de comunica??o de massa. Comunica??o e Espa?o P?blico, ano VII, n? 1 e 2, p. 128-140, 2004 Pol?tica Nacional de Educa??o Especial na Perspectiva da Educa??o Inclusiva. Bras?lia, janeiro, 2008. Dispon?vel em < http://mpcdceara.org > acesso em 14-04-2010. Projeto Escola Viva - Garantindo o acesso e perman?ncia de todos os alunos na escola - Alunos com necessidades educacionais especiais, Bras?lia: Minist?rio da Educa??o, Secretaria de Educa??o Especial, C327, 2000, dispon?vel em <http://www.dominiopublico.gov.br > acesso em 21-04-2010. QUEIROZ, Maria Am?lia Silva & SILVA, Rita do Socorro Anete. A Forma??o do pedagogo em educa??o especial. Um estudo descritivo. Universidade da Amaz?nia, Curso de Pedagogia do Centro de Ci?ncias Humanas e Educa??o, Monografia, 45 p?ginas, 2001. REIS, Niv?nia Maria de Melo. Tecnologia Assistiva: recursos facilitadores no processo de aprendizagem dos alunos com necessidades educacionais especiais. In: MENICUCCI, Maria do Carmo (Org). Educa??o especial inclusiva. Belo Horizonte: Puc Minas Virtual, 2006. S?, Celso Pereira de. N?cleo central das representa??es sociais. Petr?polis, RJ: Vozes, 2002. S?NCHEZ, Pilar Arnaiz . A Educa??o Inclusiva: Um Meio de Construir Escolas Para Todos no S?culo XXI. Revista de Educa??o Especial, ano 1, n? 1, Outubro 2005, p. 07-17. SANCOVSCHI, Beatriz. Sobre a no??o de representa??o de S. Moscovici e f. Varela. Revista Psicologia e Sociedade, Porto Alegre, vol. 19, n?. 2, p. 7-14 maio/agosto 2007. Dispon?vel em: <http://www.scielo.br> .Acesso em: 17 de fevereiro de 2009 SASSAKI, Romeu Kazume ? Terminologia da Deficiencia na Era da Inclus?o. In: VIRATA, Veet (Coord.) M?dia e Deficiencia. Bras?lia: Andi: Funda??o Banco do Brasil, 2003, p 160- 164. ______ Vida Independente: hist?ria, movimento, lideran?a, conceito, filosofia e fundamentos. S?o Paulo: RNR, 2003b, p 12-16. Dispon?vel em <htpp://www.bauru.apaebrasil.org.br> acesso em 01-04-2010. SILVA, Maria Isabel. Por que a Terminologia ?Pessoas com Deficiencia?? Dispon?vel em http://www.planetaeducacao.com.br acesso em 21-03-2010 72 TAVEIRA, Cristiane Correia. Representa??o social de professores sobre a inclus?o de alunos com defici?ncia em turmas regulares. Revista Benjamin Constant, Rio de Janeiro, Ed. 39, p 1-7, Abril, 2008. Dispon?vel em <http//www.ibc.gov.br>. Acesso em 29 de dezembro de 2008. TEIXEIRA, Gilberto. O que ? pesquisa? Dispon?vel em <http//www.serprofessoruniversitario.pro.br > Acesso em 06-04-09 UNESCO - Declara??o mundial de educa??o para todos e diretrizes de a??o para o encontro das necessidades b?sicas de aprendizagem. Paris, 1994 ______ - Declara??o Mundial sobre Educa??o para Todos: satisfa??o das necessidades b?sicas de aprendizagem - Jomtien, 1990. 1998. Dispon?vel em < http://unesdoc.unesco.org > acesso em 01-04-2010 ______ - Declara??o de Salamanca: princ?pios, pol?ticas e pr?tica para as necessidades educativas especiais. Bras?lia: CORDE, 1994. V?RGES P. A evoca??o do dinheiro,: um m?todo para a defini??o do n?cleo central de uma representa??o. In MOREIRA, A.S.P.; CAMARGO, B.V; JESUINO, J.C.; N?BREGA, S.M. Perspectivas te?rico metodol?gicas em representa??es sociais. Jo?o Pessoa: editora da UFPB, 2005 VYGOTSKY, Lev S. A Forma??o Social da Mente. S?o Paulo: Martins Fontes, 1984. ZANTEN, Agnes Van. Comprender y hacerse comprender: como reforzar la legitimidad interna y externa de los estudios cualitativos. Educa??o e pesquisa, S?o Paulo, v. 30, n. 2, p. 301-313, maio/ago. 2004.Representa??es sociaisEduca??o inclusivaEduca??oDeficientesSocial representationsInclusive EducationEducationDisabledEduca??oA educa??o inclusiva na perspectiva da teoria das representa??es sociais: concep??es de docentes e discentes do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais ? Campus SalinasInclusive education in the perspective of social representations theory: conceptions of faculty members and students of the Federal Institute of Northern Minas Gerais - Salinas Campusinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJinstname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)instacron:UFRRJTHUMBNAIL2010 - Alessandra Sarmento Rodrigues.pdf.jpg2010 - Alessandra Sarmento Rodrigues.pdf.jpgimage/jpeg4625http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/4405/4/2010+-+Alessandra+Sarmento+Rodrigues.pdf.jpgfe586a0b97dffacfffaf29ba3485f728MD54TEXT2010 - Alessandra Sarmento Rodrigues.pdf.txt2010 - Alessandra Sarmento Rodrigues.pdf.txttext/plain294801http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/4405/3/2010+-+Alessandra+Sarmento+Rodrigues.pdf.txtd7e5233356bf41e57924634d7fce9973MD53ORIGINAL2010 - Alessandra Sarmento Rodrigues.pdf2010 - Alessandra Sarmento Rodrigues.pdfapplication/pdf8739025http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/4405/2/2010+-+Alessandra+Sarmento+Rodrigues.pdf7e3a3d5d9d6a91bcc259f39081dd8818MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82089http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/4405/1/license.txt7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7MD51jspui/44052022-07-06 13:45:22.088oai:localhost: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede.ufrrj.br/PUBhttps://tede.ufrrj.br/oai/requestbibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.bropendoar:2022-07-06T16:45:22Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)false |
| dc.title.por.fl_str_mv |
A educa??o inclusiva na perspectiva da teoria das representa??es sociais: concep??es de docentes e discentes do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais ? Campus Salinas |
| dc.title.alternative.eng.fl_str_mv |
Inclusive education in the perspective of social representations theory: conceptions of faculty members and students of the Federal Institute of Northern Minas Gerais - Salinas Campus |
| title |
A educa??o inclusiva na perspectiva da teoria das representa??es sociais: concep??es de docentes e discentes do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais ? Campus Salinas |
| spellingShingle |
A educa??o inclusiva na perspectiva da teoria das representa??es sociais: concep??es de docentes e discentes do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais ? Campus Salinas Rodrigues, Alessandra Sarmento Representa??es sociais Educa??o inclusiva Educa??o Deficientes Social representations Inclusive Education Education Disabled Educa??o |
| title_short |
A educa??o inclusiva na perspectiva da teoria das representa??es sociais: concep??es de docentes e discentes do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais ? Campus Salinas |
| title_full |
A educa??o inclusiva na perspectiva da teoria das representa??es sociais: concep??es de docentes e discentes do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais ? Campus Salinas |
| title_fullStr |
A educa??o inclusiva na perspectiva da teoria das representa??es sociais: concep??es de docentes e discentes do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais ? Campus Salinas |
| title_full_unstemmed |
A educa??o inclusiva na perspectiva da teoria das representa??es sociais: concep??es de docentes e discentes do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais ? Campus Salinas |
| title_sort |
A educa??o inclusiva na perspectiva da teoria das representa??es sociais: concep??es de docentes e discentes do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais ? Campus Salinas |
| author |
Rodrigues, Alessandra Sarmento |
| author_facet |
Rodrigues, Alessandra Sarmento |
| author_role |
author |
| dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Naiff, Denis Giovani Monteiro |
| dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/7130312932739910 |
| dc.contributor.referee1.fl_str_mv |
Naiff, Denis Giovani Monteiro |
| dc.contributor.referee2.fl_str_mv |
Gon?alves, Silvia Maria Melo |
| dc.contributor.referee3.fl_str_mv |
Rocha, F?tima Niemeyer da |
| dc.contributor.authorID.fl_str_mv |
849.778.176-72 |
| dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/4643449519123201 |
| dc.contributor.author.fl_str_mv |
Rodrigues, Alessandra Sarmento |
| contributor_str_mv |
Naiff, Denis Giovani Monteiro Naiff, Denis Giovani Monteiro Gon?alves, Silvia Maria Melo Rocha, F?tima Niemeyer da |
| dc.subject.por.fl_str_mv |
Representa??es sociais Educa??o inclusiva Educa??o Deficientes |
| topic |
Representa??es sociais Educa??o inclusiva Educa??o Deficientes Social representations Inclusive Education Education Disabled Educa??o |
| dc.subject.eng.fl_str_mv |
Social representations Inclusive Education Education Disabled |
| dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
Educa??o |
| description |
This study aims to investigate the social representation of teachers and students of the Federal Institute of Northern Minas Gerais - Campus Salinas, referring to the inclusion of disabled people on its premises. Inclusive education in its fullest sense remains a major challenge to modern society. Although Brazil have a significant legal apparatus that supports inclusion, note that the practice differs from theory, since there is a lot to do to make inclusion happen really, involving the need for a joint action by all branches of society. Considering the theme of Inclusion, was used as the theoretical support of this research the Theory of Representations of Serge Moscovici. To achieve our objective, we used the technique as a means of free recall, combined with a questionnaire. Data were analyzed using the software EVOC, who helped present the possible elements of the centrality of social representation and analysis of the questionnaire under the guidance of Bardin. Finally the data were analyzed in light of the literature studied pointed to the social representation of teachers and students of IFNMG - Campus Salinas about the inclusion of disabled people on its premises. The search result helps to understand issues related to the emergence and maintenance of prejudice; analyze the challenges, opportunities and strategies for effective integration and retention of students with disabilities in the network of Professional Education and Technology, on behalf of the current discourse of respect for diversity, manifesting itself in meaningful action |
| publishDate |
2010 |
| dc.date.issued.fl_str_mv |
2010-09-27 |
| dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2021-02-22T12:22:41Z |
| dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| format |
masterThesis |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.citation.fl_str_mv |
RODRIGUES, Alessandra Sarmento. A educa??o inclusiva na perspectiva da teoria das representa??es sociais: concep??es de docentes e discentes do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais - Campus Salinas. 2010. 105 f. Disserta??o ( Mestrado em Educa??o Agr?cola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, 2010. |
| dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4405 |
| identifier_str_mv |
RODRIGUES, Alessandra Sarmento. A educa??o inclusiva na perspectiva da teoria das representa??es sociais: concep??es de docentes e discentes do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais - Campus Salinas. 2010. 105 f. Disserta??o ( Mestrado em Educa??o Agr?cola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, 2010. |
| url |
https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4405 |
| dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
| language |
por |
| dc.relation.references.por.fl_str_mv |
ABRIC, J. C. Pratiques sociales et repr?sentaions. Paris: Presses Universitaires de France, 1994. ______ A abordagem estrutural das representa??es sociais. In: MOREIRA, A. S. P. (Org.); OLIVEIRA, D. C. (Org.). Estudos interdisciplinares de representa??o social. 2. ed. Goi?nia: AB, 2000. p. 27-38. ______. M?thodes d??tude des repr?sentations sociales. Paris: ?r?s, p. 27-38, 2003 ALENCAR, E., GOMES, M.A.O.. Metodologia da Pesquisa Social. Lavras: UFLA/FAEPE, 1998. ALMEIDA, ?ngela Maria de Oliveira, CUNHA, Gleicimar Gon?alves. Representa??es Sociais do Desenvolvimento Humano. Psicologia: Reflex?o e Cr?tica, 2003, p. 147-155. ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith. Representa??es sociais: aspectos te?ricos e aplica??es ? educa??o. Em Aberto, Bras?lia, ano 14, n?. 61, p. 60-79, jan/mar. 1994. ALVES, Denise de Oliveira. Inclus?o Escolar de Alunos com Defici?ncia: Expectativas Docentes e Implica??es Pedag?gicas. Revista de Educa??o Especial, ano 2, n? 3, Dezembro 2006, p. 31-36. ARANHA, Maria Salete F?bio. Educa??o inclusiva : v. 1 : a fundamenta??o filos?fica / coordena??o geral SEESP/MEC; Bras?lia : Minist?rio da Educa??o, Secretaria de Educa??o Especial, 2004. ______ Projeto Escola Viva: garantindo o acesso e perman?ncia de todos os alunos na escola: necessidades educacionais especiais. Bras?lia: MEC, SEE, 2005. A Sociologia de ?mile Durkheim. Dispon?vel em <htpp://www.culturabrasil.pro.br> acesso em 23/12/2008. ASSIS, Olisangele Cristine Duarte de, FERREIRA, Windyz Braz?o, SILVA, Josiana Francisca da, NETO, Martinho Guedes dos Santos. Crian?as com Defici?ncia e a Conven??o dos Direitos da Crian?a: Um Instrumento de Defesa. Dispon?vel em <htpp://www.prac.ufpb.br> acesso em 20/07/2010. BARBOSA, Eduardo, Educa??o inclusiva e inclus?o social. Biblioteca Multim?dia ? Puc Minas Virtual, Belo Horizonte, 2008. BARDIN, Laurence. An?lise do Conte?do. Trad. Luiz Antero Reto e Augusto Pinheiro. Lisboa: Edi??es 70, 2002. BEYER, Hugo Otto. A educa??o inclusiva: incompletudes escolares e perspectivas de a??o. Cadernos de Educa??o Especial / Universidade Federal de Santa Maria. Centro de Educa??o / Departamento de Educa??o Especial / LAPEDOC. Vol. 2. Santa Maria, 2003. 68 BRASIL ? Constitui??o da Rep?blica Federativa do Brasil: promulgada em 05 de outubro de 1988. S?o Paulo: Ed. Fisco e Contribuinte, 1988. ______ MEC. Cartilha: Conven??o Sobre os Direitos das Pessoas com Deficiencia: Protocolo Facultativo ? Conven??o Sobre o Direito das Pessoas Com Deficiencia. Bras?lia, 2007. Dispon?vel em < http://portal.mec.org.br> acesso em 22-03-1010. ______ MEC. Lei de Diretrizes e Bases da Educa??o Nacional (Lei n? 9394). Dispon?vel em <http://www.mec.gov.br> . Acesso em: 23-12-2008. ______ MEC. Refer?ncia para a forma??o de professores, 1998, v. 1 p. 17. ______MEC. Resolu??o CNE CEB 02/2001. Dispon?vel em: <http://www.mec.gov.br> . Acesso em: 12 jan. 2009. CARVALHO, Rosita E. A Nova LDB e a Educa??o Especial. Rio de Janeiro:WVA, 1997. CODATO, Lucimar Aparecida Britto, NAKAMA, Luiza. Pesquisa em sa?de: metodologia quantitativa ou qualitativa? Revista Espa?o para a Sa?de, Londrina, v. 8, n. 1, p. 34-35, dez. 2006. CORR?A, Nesdete Mesquita. A Educa??o Especial no Brasil dos Anos 1990: Um Esbo?o de Pol?tica P?blica no Contexto da Reforma do Estado. Dispon?vel em <http://www.anped.org.br> acesso em 01-04-2010. DENARI, F?tima. Um (Novo) Olhar sobre a Forma??o do Professor em Educa??o Especial. In: RODRIGUES, David (org). Inclus?o e Educa??o: doze olhares sobre a educa??o inclusiva. S?o Paulo: Summus, 2006. DOTA, Fernanda Piovesan, ALVES, Denise Maria. Educa??o Especial no Brasil: uma an?lise hist?rica. Revista Cient?fica Eletr?nica de Psicologia. Ano V, n? 08, maio de 2007. Dispon?vel em <http://www.revista.inf.br> acesso em 20-02-2010 DUARTE, Ros?lia. Pesquisa qualitativa: reflex?es sobre o trabalho de campo. Cadernos de pesquisa, n. 115, p. 139-154, mar?o/2002. ______ Entrevistas em pesquisas qualitativas. Educar: Curitiba, n. 24, p. 213-225. Editora UFPR, 2004. DE ROSA, A.S. Sur l?linguage d?s associations libres pour l?l?tud des repr?sentations sociales de la maladie mentale. Conexions, v.1. n 51, p. 27-50, 1998. Diversidade e Inclus?o na Escola ? Por Uma sociedade Inclusiva. Dispon?vel em <http://www.moodle.ufba.br > acesso em 14 -04-2010. DURKHEIM, E. As regras do m?todo sociol?gico. 13 ed., S?o Paulo: Companhia Editora Nacional, 1987. DUVEEN, Gerard. Introdu??o: O Poder das Id?ias. In: Representa??es Sociais: Investiga??es em Psicologia Social. 5? Ed ? Petr?polis, RJ: Vozes, 2007. 69 EVOC. Conjunto de programas que permitem a analise de evoca??es, vers?o 5: manual. Provence, 2002. Apostila. FARR, R. As ra?zes da psicologia social moderna. Petr?polis, V?zes, 1998. FERNANDES, Sandra Maria Catiel. Representa??es Sociais e educa??o especial: sentidos, identidade, silenciamentos. Revista Benjamin Cosnstant, Rio de Janeiro, Ed. 24, p. 14-19, Abril, 2003. Dispon?vel em <http://www.ibc.gov.br>. Acesso em 29 de dezembro de 2008. FERREIRA, Windyz B. Inclus?o x Exclus?o no Brasil: reflex?es sobre a forma??o docente dez anos ap?s Salamanca. In: RODRIGUES, David (org). Inclus?o e Educa??o: doze olhares sobre a educa??o inclusiva. S?o Paulo: Summus, 2006. FLAMENT, C. Estrutura e din?mica das representa??es sociais. In: JODELET, D. As organiza??es sociais. Rio de Janeiro: UERJ, 2001. FREIRE, Paulo. Trabalho, Coment?rio, Reflex?o. Petr?polis, RJ: Vozes, 1991. FREITAS, Soraia Napole?o. A Forma??o de Professores na Educa??o Inclusiva: Construindo a Base de Todo o Processo. In: RODRIGUES, David (org). Inclus?o e Educa??o: doze olhares sobre a educa??o inclusiva. S?o Paulo: Summus, 2006. GLAT, Rosana. A Integra??o Social dos Portadores de Defici?ncia: Uma Reflex?o. Rio de Janeiro: Editora Sette Letras, 1995. GLAT, Rosana, FERNANDES, Edicl?ia Mascarenhas. Da Educa??o Segregada ? Educa??o Inclusiva: Uma Breve Reflex?o Sobre os Paradgmas Educacionais no Contexto da Educa??o Especial Brasileira. Revista de Educa??o Especial, ano 1, n? 1, Outubro 2005, p. 35-39. GLAT, Rosana, FONTES, Rejane de Souza, PLETSCH, M?rcia Denise. O Papel da Educa??o Especial no Processo de Inclus?o Escolar: A Experi?ncia da Rede Municipal de Educa??o do Rio de Janeiro. Dispon?vel em <http//:www.anped.org.br> acesso em 01- 04-2010. GIL, Marta, GARCEZ, Liliane. Educa??o Especial no Brasil: fatos, desafios e realiza??es. Dispon?vel em http://www.planetaeducacao.com.br acesso em 20-02-2010 JODELET, D. Repr?sentation sociale: ph?nhomene, concept et th?orie. In: MOSCOVICI, S (Dir.). Psicologie sociale,2.ed. Paris: P.F.F., 1990 JOVCHELOVITCH, Sandra. Vivendo a vida com outros: intersubjetividade, espa?o publico e representa??es sociais. In: JOVCHELOVITCH, S e GUARESCH, P (org). Textos em representa??es sociais. Petr?polis, RJ: Vozes, 8? Ed., 2003. LIMA, Sandra Vaz de. Hist?rico da Educa??o Especial. 2009. Dispon?vel em http://www.artigonal.com acesso em 20-02-2010. MADEIRA, Margot Campos de. Representa??es Sociais e Educa??o: Import?ncia Te?rico Metodol?gica de uma Rela??o. In: Estudos Interdisciplinares de Representa??es Sociais. 70 MOREIRA, Ant?nia Silva Paredes e OLIVEIRA, Denize Cristina de (organizadoras). Goi?nia: AB, 2000. MANTOAN, Maria Teresa Egl?r. O direito de ser, sendo diferente, na escola. In: RODRIGUES, David (org). Inclus?o e Educa??o: doze olhares sobre a educa??o inclusiva. S?o Paulo: Summus, 2006. MARCONI, Marina de Andrade, LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos da Metodologia Cient?fica. 6? Ed. S?o Paulo: Atlas, 2005. MARTINS, Helo?sa Helena T. de Souza. Metodologia qualitativa de pesquisa. Educa??o e pesquisa, S?o Paulo, v. 30, n. 2, p. 289-300, maio/ago. 2004. MENICUCCI, Maria do Carmo, et al. Educa??o especial inclusiva. Belo Horizonte: Puc Minas Virtual, 2006. MITTLER, Peter. Educa??o Inclusiva: Contextos Sociais. Porto Alegre: Artemed, reimpress?o 2008. 264p. MOREIRA, A.S.P.; CAMARGO, B.V; JESUINO, J.C.; N?BREGA, S.M. Perspectivas te?rico metodol?gicas em representa??es sociais. Jo?o Pessoa: editora da UFPB, 2005 MOSCOVICI, Serge. La psychanalyse, son image et son public. Paris: P. U. F., 1976. ______ Representa??es sociais: investiga??es em psicologia social. Petr?polis, RJ: Vozes, 5? edi??o, 2007. NAIFF, L. A. M. Indisciplina e viol?ncia na escola: reflex?es no (do) cotidiano. Educa??o Unisinos, Vol. 13(2), 2009, p. 110-116. NAIFF, Denis Giovani Monteiro, NAIFF, Luciene Alves Miguez, SOUZA, Marcos Aguiar de. As Representa??es Sociais de Estudantes Universit?rios a Respeito das Cotas para Negros e Pardos nas Universidades P?blicas Brasileiras. Estudos e Pesquisas em Psicologia, vol. 09, n? 1, Rio de Janeiro, abril 2009, p. 216-229. N?VOA, Ant?nio. (org.). Profiss?o Professor. Portugal: Porto Editora, 1991. ______ Os professores e a sua forma??o. Lisboa: Dom Quixote, 1992. OLIVEIRA, Denize Cristina de. Pontuando id?ias sobre o desenvolvimento metodol?gico das representa??es sociais nas pesquisas brasileiras. Rev. Br?s. Enfermagem, Bras?lia, v. 58, n?. 1, Feb. 2005. Dispon?vel em <http//www.scielo.br> acesso em 07-04-09 OLIVIERA, D. C., MARQUES, S. C., GOMES, A. M. T., & TEIXEIRA, M. A. T. V. An?lise das evoca??es livres: uma t?cnica de an?lise estrutural das representa??es sociais. In MOREIRA, A.S.P.; CAMARGO, B.V; JESUINO, J.C.; N?BREGA, S.M. Perspectivas te?rico metodol?gicas em representa??es sociais. Jo?o Pessoa: editora da UFPB, 2005. 71 PIMENTEL, Maria Auxiliadora Matos. A Organiza??o da Pr?tica Educativa: a avalia??o educacional diagn?stica e as pr?ticas educativas. In: MENICUCCI, Maria do Carmo (org). Educa??o especial inclusiva. Belo Horizonte: Puc Minas Virtual, 2006. PATTO, M. H. S. Psicologia e ideologia. S?o Paulo, SP, TAQ Editora. PATTO, M. H. S. A produ??o do fracasso escolar. S?o Paulo, SP, Casa do Psic?logo, 2000. PAVARINO, Rosana Nantes. Teoria das representa??es sociais: pertin?ncia para as pesquisas de comunica??o de massa. Comunica??o e Espa?o P?blico, ano VII, n? 1 e 2, p. 128-140, 2004 Pol?tica Nacional de Educa??o Especial na Perspectiva da Educa??o Inclusiva. Bras?lia, janeiro, 2008. Dispon?vel em < http://mpcdceara.org > acesso em 14-04-2010. Projeto Escola Viva - Garantindo o acesso e perman?ncia de todos os alunos na escola - Alunos com necessidades educacionais especiais, Bras?lia: Minist?rio da Educa??o, Secretaria de Educa??o Especial, C327, 2000, dispon?vel em <http://www.dominiopublico.gov.br > acesso em 21-04-2010. QUEIROZ, Maria Am?lia Silva & SILVA, Rita do Socorro Anete. A Forma??o do pedagogo em educa??o especial. Um estudo descritivo. Universidade da Amaz?nia, Curso de Pedagogia do Centro de Ci?ncias Humanas e Educa??o, Monografia, 45 p?ginas, 2001. REIS, Niv?nia Maria de Melo. Tecnologia Assistiva: recursos facilitadores no processo de aprendizagem dos alunos com necessidades educacionais especiais. In: MENICUCCI, Maria do Carmo (Org). Educa??o especial inclusiva. Belo Horizonte: Puc Minas Virtual, 2006. S?, Celso Pereira de. N?cleo central das representa??es sociais. Petr?polis, RJ: Vozes, 2002. S?NCHEZ, Pilar Arnaiz . A Educa??o Inclusiva: Um Meio de Construir Escolas Para Todos no S?culo XXI. Revista de Educa??o Especial, ano 1, n? 1, Outubro 2005, p. 07-17. SANCOVSCHI, Beatriz. Sobre a no??o de representa??o de S. Moscovici e f. Varela. Revista Psicologia e Sociedade, Porto Alegre, vol. 19, n?. 2, p. 7-14 maio/agosto 2007. Dispon?vel em: <http://www.scielo.br> .Acesso em: 17 de fevereiro de 2009 SASSAKI, Romeu Kazume ? Terminologia da Deficiencia na Era da Inclus?o. In: VIRATA, Veet (Coord.) M?dia e Deficiencia. Bras?lia: Andi: Funda??o Banco do Brasil, 2003, p 160- 164. ______ Vida Independente: hist?ria, movimento, lideran?a, conceito, filosofia e fundamentos. S?o Paulo: RNR, 2003b, p 12-16. Dispon?vel em <htpp://www.bauru.apaebrasil.org.br> acesso em 01-04-2010. SILVA, Maria Isabel. Por que a Terminologia ?Pessoas com Deficiencia?? Dispon?vel em http://www.planetaeducacao.com.br acesso em 21-03-2010 72 TAVEIRA, Cristiane Correia. Representa??o social de professores sobre a inclus?o de alunos com defici?ncia em turmas regulares. Revista Benjamin Constant, Rio de Janeiro, Ed. 39, p 1-7, Abril, 2008. Dispon?vel em <http//www.ibc.gov.br>. Acesso em 29 de dezembro de 2008. TEIXEIRA, Gilberto. O que ? pesquisa? Dispon?vel em <http//www.serprofessoruniversitario.pro.br > Acesso em 06-04-09 UNESCO - Declara??o mundial de educa??o para todos e diretrizes de a??o para o encontro das necessidades b?sicas de aprendizagem. Paris, 1994 ______ - Declara??o Mundial sobre Educa??o para Todos: satisfa??o das necessidades b?sicas de aprendizagem - Jomtien, 1990. 1998. Dispon?vel em < http://unesdoc.unesco.org > acesso em 01-04-2010 ______ - Declara??o de Salamanca: princ?pios, pol?ticas e pr?tica para as necessidades educativas especiais. Bras?lia: CORDE, 1994. V?RGES P. A evoca??o do dinheiro,: um m?todo para a defini??o do n?cleo central de uma representa??o. In MOREIRA, A.S.P.; CAMARGO, B.V; JESUINO, J.C.; N?BREGA, S.M. Perspectivas te?rico metodol?gicas em representa??es sociais. Jo?o Pessoa: editora da UFPB, 2005 VYGOTSKY, Lev S. A Forma??o Social da Mente. S?o Paulo: Martins Fontes, 1984. ZANTEN, Agnes Van. Comprender y hacerse comprender: como reforzar la legitimidad interna y externa de los estudios cualitativos. Educa??o e pesquisa, S?o Paulo, v. 30, n. 2, p. 301-313, maio/ago. 2004. |
| dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
| dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola |
| dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFRRJ |
| dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
| dc.publisher.department.fl_str_mv |
Instituto de Agronomia |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) instacron:UFRRJ |
| instname_str |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) |
| instacron_str |
UFRRJ |
| institution |
UFRRJ |
| reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/4405/4/2010+-+Alessandra+Sarmento+Rodrigues.pdf.jpg http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/4405/3/2010+-+Alessandra+Sarmento+Rodrigues.pdf.txt http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/4405/2/2010+-+Alessandra+Sarmento+Rodrigues.pdf http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/4405/1/license.txt |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
fe586a0b97dffacfffaf29ba3485f728 d7e5233356bf41e57924634d7fce9973 7e3a3d5d9d6a91bcc259f39081dd8818 7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) |
| repository.mail.fl_str_mv |
bibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.br |
| _version_ |
1800313521122050048 |