Ensino m?dio integrado: reflex?es e possibilidades no contexto da Matem?tica no Curso T?cnico em Agropecu?ria do IFMG-SJE
| Autor(a) principal: | |
|---|---|
| Data de Publicação: | 2019 |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| Texto Completo: | https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5127 |
Resumo: | This research aimed to identify if Mathematics can be configured as a propulsive area for the accomplishment of curricular integration in the IFMG / Campus S?o Jo?o Evangelista Agricultural Integrated Technical Course. The methodology was based on the qualitative approach, with bibliographical and documentary researches, besides the data collection through the application of questionnaires and interviews with the purpose of analyzing the understanding of the students, teachers and managers of the intuition regarding the possibility of Mathematics in the promotion of integration curricular. It was also sought to identify the main reasons that challenge the effective implementation of the integration of Mathematics in CTIA. With the questionnaires and interviews the need for the learning of Mathematics was evidenced in an integrated way, since this science is interconnected to several disciplines of the professional formation. A survey of topics / mathematical contents within the Integrated Technical Course in Agriculture that subsidize a proposal of curricular integration was carried out; and together with the forms of insertion of these contents, will be taken as a suggestion for the development of the CTIA in an integrated way. It was concluded that Mathematics can become a motivator in the CTIA curricular integration, since the course context develops in a field that constantly needs to use Mathematics. However, faced with the difficulties of the students in this science and of the teachers in working on integration, it should be emphasized that there is a need to prepare the students and teachers for the integration to be realized effectively. |
| id |
UFRRJ-1_7b138730f9f2831035b4d6102cd4cfca |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:localhost:jspui/5127 |
| network_acronym_str |
UFRRJ-1 |
| network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| repository_id_str |
|
| spelling |
Thom?, Sandra Maria GomesCPF: 332.063.177-20Silva, Jos? Fernandes daCPF: 053.375.216-75Soares, Ana Maria DantasAlmeida, Elan Cardozo Paes deCPF: 096.382.596-80http://lattes.cnpq.br/7108402649902644Sousa, Rosiana de2021-10-13T12:51:01Z2019-08-05SOUSA, Rosiana de. Ensino m?dio integrado: reflex?es e possibilidades no contexto da Matem?tica no Curso T?cnico em Agropecu?ria do IFMG-SJE. 2019. 79 f. Disserta??o (Mestrado em Educa??o Agr?cola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica - RJ. 2019.https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5127This research aimed to identify if Mathematics can be configured as a propulsive area for the accomplishment of curricular integration in the IFMG / Campus S?o Jo?o Evangelista Agricultural Integrated Technical Course. The methodology was based on the qualitative approach, with bibliographical and documentary researches, besides the data collection through the application of questionnaires and interviews with the purpose of analyzing the understanding of the students, teachers and managers of the intuition regarding the possibility of Mathematics in the promotion of integration curricular. It was also sought to identify the main reasons that challenge the effective implementation of the integration of Mathematics in CTIA. With the questionnaires and interviews the need for the learning of Mathematics was evidenced in an integrated way, since this science is interconnected to several disciplines of the professional formation. A survey of topics / mathematical contents within the Integrated Technical Course in Agriculture that subsidize a proposal of curricular integration was carried out; and together with the forms of insertion of these contents, will be taken as a suggestion for the development of the CTIA in an integrated way. It was concluded that Mathematics can become a motivator in the CTIA curricular integration, since the course context develops in a field that constantly needs to use Mathematics. However, faced with the difficulties of the students in this science and of the teachers in working on integration, it should be emphasized that there is a need to prepare the students and teachers for the integration to be realized effectively.Esta pesquisa buscou identificar se a Matem?tica pode se configurar como ?rea propulsora para a efetiva??o da integra??o curricular no Curso T?cnico Integrado em Agropecu?ria do IFMG/Campus S?o Jo?o Evangelista. A metodologia se baseou na abordagem qualitativa, com pesquisas bibliogr?ficas e documentais, al?m da coleta de dados por meio da aplica??o de question?rios e entrevistas com intuito de analisar a compreens?o dos discentes, docentes e gestores da intui??o quanto ? possibilidade da Matem?tica na promo??o da integra??o curricular. Tamb?m se buscou identificar as principais raz?es que desafiam a efetiva implementa??o da integra??o da Matem?tica no CTIA. Com os question?rios e entrevistas se evidenciou a necessidade da aprendizagem da Matem?tica de maneira integrada, pois esta ci?ncia est? interligada a diversas disciplinas da forma??o profissional. Um levantamento de t?picos/conte?dos matem?ticos no ?mbito do Curso T?cnico Integrado em Agropecu?ria que subsidiam uma proposta de integra??o curricular foi realizado; e juntamente com as formas de inser??o destes conte?dos, ser?o tidos como sugest?o para o desenvolvimento do CTIA de maneira integrado. Concluiu-se que a Matem?tica pode se tornar motivadora na integra??o curricular do CTIA, visto que o contexto do curso se desenvolve em um campo que necessita constantemente utilizar a Matem?tica. Contudo, diante das dificuldades dos discentes nesta ci?ncia e dos docentes em trabalhar a integra??o, cabe ressaltar que existe a necessidade de se preparar os discentes e docentes para que a integra??o seja realizada efetivamente.Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2021-10-13T12:51:01Z No. of bitstreams: 1 2019 - Rosiana de Sousa.pdf: 1289405 bytes, checksum: a2eff0149ce077848fbe76122bd256cd (MD5)Made available in DSpace on 2021-10-13T12:51:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2019 - Rosiana de Sousa.pdf: 1289405 bytes, checksum: a2eff0149ce077848fbe76122bd256cd (MD5) Previous issue date: 2019-08-05CAPES - Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superiorapplication/pdfhttps://tede.ufrrj.br/retrieve/67097/2019%20-%20Rosiana%20de%20Sousa.pdf.jpgporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?colaUFRRJBrasilInstituto de AgronomiaAIRES, Joanez Aparecida. Integra??o curricular e interdisciplinaridade: sin?nimos? Educa??o e Realidade. Educ. Real. Porto Alegre, v. 36, n.1, p. 215-230, jan./abr., 2011. Dispon?vel em: < http://www.ufrgs.br/edu_realidade/> Acesso em: 23 maio 2018. AZEVEDO, Marcio Adriano de; SILVA, Cybelle Dutra da; MEDEIROS, Dayvyd Lavaniery Marques. Educa??o Profissional e Curr?culo Integrado para o Ensino M?dio: Elementos Necess?rios ao Protagonismo Juvenil. Revista HOLOS, Natal-RN, Ano 31, Vol. 4, p. 77-88, 2015. BARBOSA, Eduardo F. Instrumentos de Coleta de Dados em Pesquisas Educacionais. Dispon?vel em: <http://www.inf.ufsc.br/~verav/Ensino_2013_2/Instrumento_Coleta_Dados_Pesquisas_Educa cionais.pdf> Acesso em: 10 maio 2017. BARDIN, Laurence. An?lise de conte?do. Lisboa: Edi??es 70, 1977. BOGDAN, R . C. ; BIKLEN, S. K . Investiga??o Qualitativa em Educa??o: uma introdu??o ? teoria e aos m?todos. Porto ? Portugal. Porto Editora, 1994. BRASIL, Bi?nio da Matem?tica 2017-2018. Dispon?vel em: <https://www.bieniodamatematica.org.br/>. Acesso em: 08 out. 2018. BRASIL, Decreto n.5.154, de 23 de julho de 2004. Regulamenta o ? 2? do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei n? 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educa??o nacional, e d? outras provid?ncias. Di?rio Oficial da Uni?o, Bras?lia, 26 jul. 2004. Dispon?vel em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004- 2006/2004/decreto/d5154.htm >. Acesso em: 04 maio 2017. BRASIL. Decreto n. 2.208, de 17 de abril de 1997. Regulamenta o ? 2 ? do art. 36 e os arts. 39 a 42 da Lei n? 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educa??o nacional. Di?rio Oficial da Uni?o, Bras?lia, 18 abr. 1997. Dispon?vel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/d2208.htm>. Acesso em: 04 maio 2017. BRASIL. Instituto Brasileiro de Geografia e Estat?stica (IBGE). Cidades e Estados. 2018. Dispon?vel em: <https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/mg/sao-joao-evangelista.html>. Acesso em: 17 jul. 2019. BRASIL. Lei n. 4.024, de 20 de dezembro de 1961. Fixa as Diretrizes e Bases da Educa??o Nacional. Di?rio Oficial da Uni?o, Bras?lia, 28 dez. 1961. Dispon?vel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L4024.htm>. Acesso em: 20 nov. 2017. BRASIL. Lei n 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educa??o Profissional, Cient?fica e Tecnol?gica e cria os Institutos Federais de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia, e d? outras provid?ncias. Di?rio Oficial da Uni?o, Bras?lia, DF, 30 dez. de 2008. BRASIL. Expans?o da Rede Federal. Dispon?vel em: <http://redefederal.mec.gov.br/expansao-da-rede-federal> Acesso em: 21 maio 2018 BRASIL. Minist?rio da Educa??o. Hist?rico da Educa??o Profissional. Dispon?vel em: <http://portal.mec.gov.br/pet/190-secretarias-112877938/setec-1749372213/13175- centenario-da-rede-federal-de-educacao-profissional-e-tecnologica>. Acesso em: 22 dez. 2017. BRASIL. Minist?rio da Educa??o. Resolu??o CNE/CEB n? 06, de 20 de setembro de 2012. Define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educa??o Profissional T?cnica de N?vel M?dio. Di?rio Oficial da Uni?o, Bras?lia, 21 de setembro de 2012. BRASIL. Cat?logo Nacional de Cursos T?cnicos. 2016. Dispon?vel em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=41271- cnct-3-edicao-pdf&category_slug=maio-2016-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 11 abr. 2019. BRASIL, Orienta??es Educacionais Complementares aos Par?metros Curriculares Nacionais. Ci?ncias da Natureza, Matem?tica e suas Tecnologias. Bras?lia: MEC, 2000. Dispon?vel em: <http://portal.mec.gov.br/conaes-comissao-nacional-de-avaliacao-daeducacao- superior/195-secretarias-112877938/seb-educacao-basica-2007048997/12598- publicacoes-sp-265002211> Acesso em: 16 abr. 2019. BRAUMANN, C. Divaga??es sobre investiga??o matem?tica e o seu papel na aprendizagem da matem?tica. In: PONTE, J. P.; COSTA, C.; ROSENDO, A. I.; MAIA, E.; FIEGUEIREDO, N.; DION?SIO, A. F. As atividades de investiga??o na aprendizagem da matem?tica e na forma??o de professores. Lisboa: SEM-SPCE, 2002.p. 5?24. Dispon?vel em: <http://spiem.pt/publicacoes/arquivo/encontro-2002/>. Acesso em: 08 mar. 2018. CARRAHER, David William; CARRAHER, Terezinha Nunes; SCHLIEMANN, Anal?cia Dias. Na vida dez, na escola zero. 16. ed. S?o Paulo: Cortez, 2011. CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa em Ci?ncias Humanas e Sociais. 12 ed. S?o Paulo: Cortez, 2017. CIAVATTA, Maria. A Forma??o Integrada: a escola e o trabalho como lugares de mem?ria e identidade. In: FRIGOTTO, G. et al. (Orgs.). Ensino m?dio integrado: concep??es e contradi??es. 3 ed. S?o Paulo: Cortez, 2012. p. 83-106. D?AMBROSIO, Ubiratan. Educa??o Matem?tica: Da teoria ? pr?tica. 4 ed. Campinas, SP: Papirus, 1998. DAVINI, Maria Cristina. Curr?culo integrado. 2009. Dispon?vel em: <http://lagarto.ufs.br/uploads/content_attach/path/11340/curriculo_integrado_0.pdf >. Acesso em: 08 out. 2018. FELDMANN, Marina Graziela. Forma??o de professores e cotidiano escolar. In: FELDMANN, Marina Graziela. Forma??o de Professores e Escola na Contemporaneidade. S?o Paulo: Senac S?o Paul, 2009. cap. 4, p. 71-80. FERREIRA, Aur?lio Buarque de Holanda. Integrado. Dicion?rio Aur?lio de Portugu?s Online. Dispon?vel em: ?https://dicionariodoaurelio.com/integrado?. Acesso em: 09 Nov. 2017. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necess?rios ? pr?tica educativa. S?o Paulo: Paz e Terra, 1996. 148 p. FRIGOTTO, G., CIAVATTA, M.; RAMOS, M. A g?nese do Decreto n. 5154/2004: um debate no contexto controverso da democracia restrita. In: FRIGOTTO, G. et al. (Orgs.). Ensino m?dio integrado: concep??es e contradi??es. 3 ed. S?o Paulo: Cortez, 2012. p. 21- 56. FRIGOTTO, Gaud?ncio. Concep??es e mudan?as no mundo do trabalho e o ensino m?dio. In: FRIGOTTO, G. et al. (Orgs.). Ensino m?dio integrado: concep??es e contradi??es. 3 ed. S?o Paulo: Cortez, 2012. p. 57-82. Gramsci, Antonio, 1891-1937 Cadernos do c?rcere, volume 2 / Antonio Gramsci; edi??o e tradu??o, Carlos Nelson Coutinho; co-edi??o, Luiz S?rgio Henriques e Marco Aur?lio Nogueira. - 2a ed. - Rio de Janeiro: Civiliza??o Brasileira, 2001. GIL, Antonio Carlos. M?todos e t?cnicas de pesquisa social. 6. ed. S?o Paulo. Atlas, 2008. GOMES, Romeu. An?lise e interpreta??o de dados de pesquisa qualitativa. In:MINAYO, Maria Cec?lia de Souza (Org.); DESLANDES, Suely Ferreira; GOMES, Romeu. Pesquisa Social: Teoria, m?todo e criatividade. Petr?polis, RJ: Editora Vozes, 2016. GOODSON, Ivor. Curr?culo, narrativa e o futuro social. Revista Brasileira de Educa??o. Tradu??o de Eurize Caldas Pessanha e Marta Banducci Rahe. V. 12, n. 35, p. 241- 252, maio/ago. 2007. HOLLY, Mary Lousie. Investigando a vida profissional dos professores: Di?rios biogr?ficos. In: N?voa, Ant?nio (Org.). Vida de professores. 2? ed. Porto Editora, 1995. p. 79- 110. IFMG. Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia de Minas Gerais. Resolu??o n? 031, de 14 de dezembro, de 2016. Disp?e sobre a aprova??o do Regulamento de Ensino dos Cursos de Educa??o Profissional T?cnica de N?vel M?dio do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia de Minas Gerais. IFMG-SJE. Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia de Minas Gerais - Campus S?o Jo?o Evangelista. Projeto Pedag?gico do Curso T?cnico Integrado em Agropecu?ria. 2015. Dispon?vel em: <http://www.sje.ifmg.edu.br/portal/>. Acesso em: 05 maio 2017. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia cient?fica. 7. ed. S?o Paulo: Atlas, 2010. LUDKE, Menga. ANDR?, Marli E. D. A. Pesquisa em Educa??o: Abordagens Qualitativas. Temas b?sicos de educa??o e ensino. S?o Paulo: EPU, 1986. 98p. MATOS, Maria do Carmo de; PAIVA, Edil Vasconcellos de. Curr?culo integrado e forma??o docente: Entre diferentes concep??es e pr?ticas. Revista Vertentes, S?o Jo?o Del Rey, v. 33, 2009. Universidade Federal de S?o Jo?o Del-Rei. Dispon?vel em: <http://www.ufsj.edu.br/vertentes/>. Acesso em: 04 maio 2017. MENDES, Iran Abreu. Matem?tica e investiga??o em sala de aula: Tecendo redes cognitivas na aprendizagem. 2? ed. rev. e aum. S?o Paulo: Editora Livraria da F?sica, 2009. MENEZES, Maria Aparecida de. Curr?culo, forma??o e inclus?o: alguns implicadores. In: FELDMANN, Marina Graziela. Forma??o de Professores e Escola na Contemporaneidade. S?o Paulo: Senac S?o Paulo, 2009. cap. 11, p. 201-219. MICHAELIS. Dicion?rio Brasileiro da L?ngua Portuguesa. Dispon?vel em: <https://michaelis.uol.com.br/moderno-portugues/busca/portuguesbrasileiro/ curr%C3%ADculo/> Acesso em: 08 out. 2018. MINAYO, Maria Cec?lia de Souza (Org.). O desafio da pesquisa Social. In: MINAYO, Maria Cec?lia de Souza (Org.); DESLANDES, Suely Ferreira; GOMES, Romeu. Pesquisa Social: Teoria, m?todo e criatividade. Petr?polis, RJ: Editora Vozes, 2016. MORAES, Deila da Silva Bareli. A Educa??o Matem?tica na perspectiva da integra??o curricular no Curso T?cnico em Agropecu?ria do IFES ? Campus de Alegre. 2017. 115 p. Disserta??o (Mestrado em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica) ? Instituto Federal do Esp?rito Santo. Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica, Vit?ria- ES. NEVES, Jos? Lu?s. Pesquisa Qualitativa ? Caracter?sticas, Usos e Possibilidades. Caderno de Pesquisas em Administra??o, v. 1, n. 3, p. 1-5, 1996. Dispon?vel em: <http://ucbweb.castelobranco.br/webcaf/arquivos/15482/2195/artigo_sobre_pesquisa_qualitat iva.pdf> Acesso em: 29 dez. 2017. OTRANTO, C?lia Regina. Cria??o e Implanta??o dos Institutos Federais de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia ? IFETs. Revista Retta, Serop?dica, Rio de Janeiro, v. 1, n. 01, p. 89- 108, jan./jun. 2010. Dispon?vel em: <http://www.ufrrj.br/SEER/index.php?journal=retta&page=article&op=view&path%5B%5D =3128> Acesso em 31 out. 2018. PIRES, C?lia Maria Carolino; SILVA, Marcio Antonio da. Desenvolvimento curricular em Matem?tica no Brasil: trajet?rias e desafios. Revista Quadrante, Lisboa, v. 20, p. 57-80, 2011. RAMOS, Marise. Possibilidades e desafios na organiza??o do curr?culo integrado. In: FRIGOTTO, G. et al. (Orgs.). Ensino m?dio integrado: concep??es e contradi??es. 3 ed. S?o Paulo: Cortez, 2012. p. 107-128. ROSA, Elias Pedro. Ensino M?dio Integrado: desafios da articula??o com a Educa??o Profissional no IFMG-SJE. 2018. 209 p. Disserta??o (Mestrado em Educa??o) - Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri. Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Diamantina-MG. SACRIST?N, Jos? Gimeno. O curr?culo: uma reflex?o sobre a pr?tica. Tradu??o de Ernani F. da Fonseca Rosa. 3 ed. Porto Alegre: ArtMed, 2000, 352 p. SACRIST?N, Jos? Gimeno. O que significa o curr?culo? In ________ (org.). Saberes e incertezas sobre o curr?culo. Porto Alegre: Penso, 2013, p. 16-35. SANTOM?, Jurjo Torres. Globaliza??o e interdisciplinaridade: o curr?culo integrado. Tradu??o de Cl?udia Schilling. Porto Alegre: Artes M?dicas, 1998. SANTOS, Arlete Ramos dos; SOUSA, Gilvas dos Santos. Integra??o entre Educa??o B?sica e Educa??o Profissional na perspectiva da Educa??o do Campo. Revista de Educa??o T?cnica e Tecnol?gica em Ci?ncias Agr?colas, Serop?dica (RJ), vol. 3, n. 5, p. 13-37, jan.-jun. 2012. SANTOS, Fernanda Pereira. Ensino M?dio Integrado ao T?cnico: Uma an?lise da disciplina Matem?tica. 2012. 114 p. Disserta??o (Mestrado em Educa??o) - Universidade Federal de Ouro Preto. Mestrado Profissional em Educa??o Matem?tica, Ouro Preto -MG. SELBACH, Simone (supervisora geral). Matem?tica e did?tica/ Simone Selbach (Supervis?o Geral).-Petr?polis, RJ: Vozes, 2010.-(Cole??o Como Bem Ensinar / Coordena??o Celso Antunes). SILVA, Est?cio Moreira da. A Implementa??o do Curr?culo Integrado no Curso T?cnico em Agropecu?ria: O Caso de Guanambi. 2009. 125 fls. Disserta??o (Mestrado em Educa??o) - Universidade de Bras?lia. Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Bras?lia-DF. Dispon?vel em: <http://repositorio.unb.br/handle/10482/4541 >. Acesso em: 06 set. 2017. SILVA, Jos? Fernandes da. Um Estudo do Programa de Consolida??o das Licenciaturas no contexto da Forma??o Inicial de Professores de Matem?tica. 2017. 253 fls. Tese (Educa??o Matem?tica) - Universidade Anhanguera de S?o Paulo. Programa de P?s- Gradua??o em Educa??o Matem?tica, S?o Paulo-SP. Dispon?vel em: < https://repositorio.pgsskroton.com.br/bitstream/123456789/12167/1/JOS%C3%89%20FERNANDES %20DA%20SILVA.pdf >. Acesso em: 04 fev. 2019. SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de Identidade: uma introdu??o ?s teorias do curr?culo. 3. ed. Belo Horizonte: Aut?ntica, 2010. 156 p. SOLTIS, Jonas F. Apresenta??o. In: DOLL JR., William E. Curr?culo: uma perspectiva p?smoderna. Tradu??o de Maria Adriana Ver?ssimo Veronese. Porto Alegre: Artmed, 1997. TOMAZ, Frutuoso Gomes. Teoria dos Conjuntos e Taxonomia Biol?gica: Estudo Interdisciplinar. 2016. 72 fls. Disserta??o (Mestrado em Matem?tica) ? Universidade Federal Rural do Semi-?rido. Programa de P?s-Gradua??o em Matem?tica. Dispon?vel em: <https://ppgmat.ufersa.edu.br/wpcontent/ uploads/sites/58/2016/02/Disserta%C3%A7%C3%A3o-Frutuoso-Gomes.pdf>. Acesso em: 04 jun. 2018. TRAINA, Agma Juci Machado; TRAINA J?NIOR, Caetano. Como fazer pesquisa bibliogr?fica. Publica??o eletr?nica da Sociedade Brasileira de Computa??o ? SBC, v.2, n.2, ago. 2009. Dispon?vel em: <http://www.univasf.edu.br/~ricardo.aramos/comoFazerPesquisasBibliograficas.pdf>. Acesso em: 15 jun. 2011.Matem?ticaIntegra??o CurricularEduca??o Agr?colaMathematicsCurriculum IntegrationAgricultural EducationEduca??oEnsino m?dio integrado: reflex?es e possibilidades no contexto da Matem?tica no Curso T?cnico em Agropecu?ria do IFMG-SJEIntegrated middle school: reflections and possibilities in the context of Mathematics in the Agricultural Technical Course of the IFMG-SJEinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJinstname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)instacron:UFRRJTHUMBNAIL2019 - Rosiana de Sousa.pdf.jpg2019 - Rosiana de Sousa.pdf.jpgimage/jpeg1943http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5127/4/2019+-+Rosiana+de+Sousa.pdf.jpgcc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2MD54TEXT2019 - Rosiana de Sousa.pdf.txt2019 - Rosiana de Sousa.pdf.txttext/plain235418http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5127/3/2019+-+Rosiana+de+Sousa.pdf.txt4ce47840c2060b2b98669a81b4f8ed6cMD53ORIGINAL2019 - Rosiana de Sousa.pdf2019 - Rosiana de Sousa.pdfapplication/pdf1289405http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5127/2/2019+-+Rosiana+de+Sousa.pdfa2eff0149ce077848fbe76122bd256cdMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82165http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5127/1/license.txtbd3efa91386c1718a7f26a329fdcb468MD51jspui/51272021-10-14 01:00:20.444oai:localhost: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede.ufrrj.br/PUBhttps://tede.ufrrj.br/oai/requestbibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.bropendoar:2021-10-14T04:00:20Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)false |
| dc.title.por.fl_str_mv |
Ensino m?dio integrado: reflex?es e possibilidades no contexto da Matem?tica no Curso T?cnico em Agropecu?ria do IFMG-SJE |
| dc.title.alternative.eng.fl_str_mv |
Integrated middle school: reflections and possibilities in the context of Mathematics in the Agricultural Technical Course of the IFMG-SJE |
| title |
Ensino m?dio integrado: reflex?es e possibilidades no contexto da Matem?tica no Curso T?cnico em Agropecu?ria do IFMG-SJE |
| spellingShingle |
Ensino m?dio integrado: reflex?es e possibilidades no contexto da Matem?tica no Curso T?cnico em Agropecu?ria do IFMG-SJE Sousa, Rosiana de Matem?tica Integra??o Curricular Educa??o Agr?cola Mathematics Curriculum Integration Agricultural Education Educa??o |
| title_short |
Ensino m?dio integrado: reflex?es e possibilidades no contexto da Matem?tica no Curso T?cnico em Agropecu?ria do IFMG-SJE |
| title_full |
Ensino m?dio integrado: reflex?es e possibilidades no contexto da Matem?tica no Curso T?cnico em Agropecu?ria do IFMG-SJE |
| title_fullStr |
Ensino m?dio integrado: reflex?es e possibilidades no contexto da Matem?tica no Curso T?cnico em Agropecu?ria do IFMG-SJE |
| title_full_unstemmed |
Ensino m?dio integrado: reflex?es e possibilidades no contexto da Matem?tica no Curso T?cnico em Agropecu?ria do IFMG-SJE |
| title_sort |
Ensino m?dio integrado: reflex?es e possibilidades no contexto da Matem?tica no Curso T?cnico em Agropecu?ria do IFMG-SJE |
| author |
Sousa, Rosiana de |
| author_facet |
Sousa, Rosiana de |
| author_role |
author |
| dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Thom?, Sandra Maria Gomes |
| dc.contributor.advisor1ID.fl_str_mv |
CPF: 332.063.177-20 |
| dc.contributor.advisor-co1.fl_str_mv |
Silva, Jos? Fernandes da |
| dc.contributor.advisor-co1ID.fl_str_mv |
CPF: 053.375.216-75 |
| dc.contributor.referee1.fl_str_mv |
Soares, Ana Maria Dantas |
| dc.contributor.referee2.fl_str_mv |
Almeida, Elan Cardozo Paes de |
| dc.contributor.authorID.fl_str_mv |
CPF: 096.382.596-80 |
| dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/7108402649902644 |
| dc.contributor.author.fl_str_mv |
Sousa, Rosiana de |
| contributor_str_mv |
Thom?, Sandra Maria Gomes Silva, Jos? Fernandes da Soares, Ana Maria Dantas Almeida, Elan Cardozo Paes de |
| dc.subject.por.fl_str_mv |
Matem?tica Integra??o Curricular Educa??o Agr?cola |
| topic |
Matem?tica Integra??o Curricular Educa??o Agr?cola Mathematics Curriculum Integration Agricultural Education Educa??o |
| dc.subject.eng.fl_str_mv |
Mathematics Curriculum Integration Agricultural Education |
| dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
Educa??o |
| description |
This research aimed to identify if Mathematics can be configured as a propulsive area for the accomplishment of curricular integration in the IFMG / Campus S?o Jo?o Evangelista Agricultural Integrated Technical Course. The methodology was based on the qualitative approach, with bibliographical and documentary researches, besides the data collection through the application of questionnaires and interviews with the purpose of analyzing the understanding of the students, teachers and managers of the intuition regarding the possibility of Mathematics in the promotion of integration curricular. It was also sought to identify the main reasons that challenge the effective implementation of the integration of Mathematics in CTIA. With the questionnaires and interviews the need for the learning of Mathematics was evidenced in an integrated way, since this science is interconnected to several disciplines of the professional formation. A survey of topics / mathematical contents within the Integrated Technical Course in Agriculture that subsidize a proposal of curricular integration was carried out; and together with the forms of insertion of these contents, will be taken as a suggestion for the development of the CTIA in an integrated way. It was concluded that Mathematics can become a motivator in the CTIA curricular integration, since the course context develops in a field that constantly needs to use Mathematics. However, faced with the difficulties of the students in this science and of the teachers in working on integration, it should be emphasized that there is a need to prepare the students and teachers for the integration to be realized effectively. |
| publishDate |
2019 |
| dc.date.issued.fl_str_mv |
2019-08-05 |
| dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2021-10-13T12:51:01Z |
| dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| format |
masterThesis |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.citation.fl_str_mv |
SOUSA, Rosiana de. Ensino m?dio integrado: reflex?es e possibilidades no contexto da Matem?tica no Curso T?cnico em Agropecu?ria do IFMG-SJE. 2019. 79 f. Disserta??o (Mestrado em Educa??o Agr?cola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica - RJ. 2019. |
| dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5127 |
| identifier_str_mv |
SOUSA, Rosiana de. Ensino m?dio integrado: reflex?es e possibilidades no contexto da Matem?tica no Curso T?cnico em Agropecu?ria do IFMG-SJE. 2019. 79 f. Disserta??o (Mestrado em Educa??o Agr?cola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica - RJ. 2019. |
| url |
https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5127 |
| dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
| language |
por |
| dc.relation.references.por.fl_str_mv |
AIRES, Joanez Aparecida. Integra??o curricular e interdisciplinaridade: sin?nimos? Educa??o e Realidade. Educ. Real. Porto Alegre, v. 36, n.1, p. 215-230, jan./abr., 2011. Dispon?vel em: < http://www.ufrgs.br/edu_realidade/> Acesso em: 23 maio 2018. AZEVEDO, Marcio Adriano de; SILVA, Cybelle Dutra da; MEDEIROS, Dayvyd Lavaniery Marques. Educa??o Profissional e Curr?culo Integrado para o Ensino M?dio: Elementos Necess?rios ao Protagonismo Juvenil. Revista HOLOS, Natal-RN, Ano 31, Vol. 4, p. 77-88, 2015. BARBOSA, Eduardo F. Instrumentos de Coleta de Dados em Pesquisas Educacionais. Dispon?vel em: <http://www.inf.ufsc.br/~verav/Ensino_2013_2/Instrumento_Coleta_Dados_Pesquisas_Educa cionais.pdf> Acesso em: 10 maio 2017. BARDIN, Laurence. An?lise de conte?do. Lisboa: Edi??es 70, 1977. BOGDAN, R . C. ; BIKLEN, S. K . Investiga??o Qualitativa em Educa??o: uma introdu??o ? teoria e aos m?todos. Porto ? Portugal. Porto Editora, 1994. BRASIL, Bi?nio da Matem?tica 2017-2018. Dispon?vel em: <https://www.bieniodamatematica.org.br/>. Acesso em: 08 out. 2018. BRASIL, Decreto n.5.154, de 23 de julho de 2004. Regulamenta o ? 2? do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei n? 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educa??o nacional, e d? outras provid?ncias. Di?rio Oficial da Uni?o, Bras?lia, 26 jul. 2004. Dispon?vel em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004- 2006/2004/decreto/d5154.htm >. Acesso em: 04 maio 2017. BRASIL. Decreto n. 2.208, de 17 de abril de 1997. Regulamenta o ? 2 ? do art. 36 e os arts. 39 a 42 da Lei n? 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educa??o nacional. Di?rio Oficial da Uni?o, Bras?lia, 18 abr. 1997. Dispon?vel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/d2208.htm>. Acesso em: 04 maio 2017. BRASIL. Instituto Brasileiro de Geografia e Estat?stica (IBGE). Cidades e Estados. 2018. Dispon?vel em: <https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/mg/sao-joao-evangelista.html>. Acesso em: 17 jul. 2019. BRASIL. Lei n. 4.024, de 20 de dezembro de 1961. Fixa as Diretrizes e Bases da Educa??o Nacional. Di?rio Oficial da Uni?o, Bras?lia, 28 dez. 1961. Dispon?vel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L4024.htm>. Acesso em: 20 nov. 2017. BRASIL. Lei n 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educa??o Profissional, Cient?fica e Tecnol?gica e cria os Institutos Federais de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia, e d? outras provid?ncias. Di?rio Oficial da Uni?o, Bras?lia, DF, 30 dez. de 2008. BRASIL. Expans?o da Rede Federal. Dispon?vel em: <http://redefederal.mec.gov.br/expansao-da-rede-federal> Acesso em: 21 maio 2018 BRASIL. Minist?rio da Educa??o. Hist?rico da Educa??o Profissional. Dispon?vel em: <http://portal.mec.gov.br/pet/190-secretarias-112877938/setec-1749372213/13175- centenario-da-rede-federal-de-educacao-profissional-e-tecnologica>. Acesso em: 22 dez. 2017. BRASIL. Minist?rio da Educa??o. Resolu??o CNE/CEB n? 06, de 20 de setembro de 2012. Define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educa??o Profissional T?cnica de N?vel M?dio. Di?rio Oficial da Uni?o, Bras?lia, 21 de setembro de 2012. BRASIL. Cat?logo Nacional de Cursos T?cnicos. 2016. Dispon?vel em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=41271- cnct-3-edicao-pdf&category_slug=maio-2016-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 11 abr. 2019. BRASIL, Orienta??es Educacionais Complementares aos Par?metros Curriculares Nacionais. Ci?ncias da Natureza, Matem?tica e suas Tecnologias. Bras?lia: MEC, 2000. Dispon?vel em: <http://portal.mec.gov.br/conaes-comissao-nacional-de-avaliacao-daeducacao- superior/195-secretarias-112877938/seb-educacao-basica-2007048997/12598- publicacoes-sp-265002211> Acesso em: 16 abr. 2019. BRAUMANN, C. Divaga??es sobre investiga??o matem?tica e o seu papel na aprendizagem da matem?tica. In: PONTE, J. P.; COSTA, C.; ROSENDO, A. I.; MAIA, E.; FIEGUEIREDO, N.; DION?SIO, A. F. As atividades de investiga??o na aprendizagem da matem?tica e na forma??o de professores. Lisboa: SEM-SPCE, 2002.p. 5?24. Dispon?vel em: <http://spiem.pt/publicacoes/arquivo/encontro-2002/>. Acesso em: 08 mar. 2018. CARRAHER, David William; CARRAHER, Terezinha Nunes; SCHLIEMANN, Anal?cia Dias. Na vida dez, na escola zero. 16. ed. S?o Paulo: Cortez, 2011. CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa em Ci?ncias Humanas e Sociais. 12 ed. S?o Paulo: Cortez, 2017. CIAVATTA, Maria. A Forma??o Integrada: a escola e o trabalho como lugares de mem?ria e identidade. In: FRIGOTTO, G. et al. (Orgs.). Ensino m?dio integrado: concep??es e contradi??es. 3 ed. S?o Paulo: Cortez, 2012. p. 83-106. D?AMBROSIO, Ubiratan. Educa??o Matem?tica: Da teoria ? pr?tica. 4 ed. Campinas, SP: Papirus, 1998. DAVINI, Maria Cristina. Curr?culo integrado. 2009. Dispon?vel em: <http://lagarto.ufs.br/uploads/content_attach/path/11340/curriculo_integrado_0.pdf >. Acesso em: 08 out. 2018. FELDMANN, Marina Graziela. Forma??o de professores e cotidiano escolar. In: FELDMANN, Marina Graziela. Forma??o de Professores e Escola na Contemporaneidade. S?o Paulo: Senac S?o Paul, 2009. cap. 4, p. 71-80. FERREIRA, Aur?lio Buarque de Holanda. Integrado. Dicion?rio Aur?lio de Portugu?s Online. Dispon?vel em: ?https://dicionariodoaurelio.com/integrado?. Acesso em: 09 Nov. 2017. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necess?rios ? pr?tica educativa. S?o Paulo: Paz e Terra, 1996. 148 p. FRIGOTTO, G., CIAVATTA, M.; RAMOS, M. A g?nese do Decreto n. 5154/2004: um debate no contexto controverso da democracia restrita. In: FRIGOTTO, G. et al. (Orgs.). Ensino m?dio integrado: concep??es e contradi??es. 3 ed. S?o Paulo: Cortez, 2012. p. 21- 56. FRIGOTTO, Gaud?ncio. Concep??es e mudan?as no mundo do trabalho e o ensino m?dio. In: FRIGOTTO, G. et al. (Orgs.). Ensino m?dio integrado: concep??es e contradi??es. 3 ed. S?o Paulo: Cortez, 2012. p. 57-82. Gramsci, Antonio, 1891-1937 Cadernos do c?rcere, volume 2 / Antonio Gramsci; edi??o e tradu??o, Carlos Nelson Coutinho; co-edi??o, Luiz S?rgio Henriques e Marco Aur?lio Nogueira. - 2a ed. - Rio de Janeiro: Civiliza??o Brasileira, 2001. GIL, Antonio Carlos. M?todos e t?cnicas de pesquisa social. 6. ed. S?o Paulo. Atlas, 2008. GOMES, Romeu. An?lise e interpreta??o de dados de pesquisa qualitativa. In:MINAYO, Maria Cec?lia de Souza (Org.); DESLANDES, Suely Ferreira; GOMES, Romeu. Pesquisa Social: Teoria, m?todo e criatividade. Petr?polis, RJ: Editora Vozes, 2016. GOODSON, Ivor. Curr?culo, narrativa e o futuro social. Revista Brasileira de Educa??o. Tradu??o de Eurize Caldas Pessanha e Marta Banducci Rahe. V. 12, n. 35, p. 241- 252, maio/ago. 2007. HOLLY, Mary Lousie. Investigando a vida profissional dos professores: Di?rios biogr?ficos. In: N?voa, Ant?nio (Org.). Vida de professores. 2? ed. Porto Editora, 1995. p. 79- 110. IFMG. Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia de Minas Gerais. Resolu??o n? 031, de 14 de dezembro, de 2016. Disp?e sobre a aprova??o do Regulamento de Ensino dos Cursos de Educa??o Profissional T?cnica de N?vel M?dio do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia de Minas Gerais. IFMG-SJE. Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia de Minas Gerais - Campus S?o Jo?o Evangelista. Projeto Pedag?gico do Curso T?cnico Integrado em Agropecu?ria. 2015. Dispon?vel em: <http://www.sje.ifmg.edu.br/portal/>. Acesso em: 05 maio 2017. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia cient?fica. 7. ed. S?o Paulo: Atlas, 2010. LUDKE, Menga. ANDR?, Marli E. D. A. Pesquisa em Educa??o: Abordagens Qualitativas. Temas b?sicos de educa??o e ensino. S?o Paulo: EPU, 1986. 98p. MATOS, Maria do Carmo de; PAIVA, Edil Vasconcellos de. Curr?culo integrado e forma??o docente: Entre diferentes concep??es e pr?ticas. Revista Vertentes, S?o Jo?o Del Rey, v. 33, 2009. Universidade Federal de S?o Jo?o Del-Rei. Dispon?vel em: <http://www.ufsj.edu.br/vertentes/>. Acesso em: 04 maio 2017. MENDES, Iran Abreu. Matem?tica e investiga??o em sala de aula: Tecendo redes cognitivas na aprendizagem. 2? ed. rev. e aum. S?o Paulo: Editora Livraria da F?sica, 2009. MENEZES, Maria Aparecida de. Curr?culo, forma??o e inclus?o: alguns implicadores. In: FELDMANN, Marina Graziela. Forma??o de Professores e Escola na Contemporaneidade. S?o Paulo: Senac S?o Paulo, 2009. cap. 11, p. 201-219. MICHAELIS. Dicion?rio Brasileiro da L?ngua Portuguesa. Dispon?vel em: <https://michaelis.uol.com.br/moderno-portugues/busca/portuguesbrasileiro/ curr%C3%ADculo/> Acesso em: 08 out. 2018. MINAYO, Maria Cec?lia de Souza (Org.). O desafio da pesquisa Social. In: MINAYO, Maria Cec?lia de Souza (Org.); DESLANDES, Suely Ferreira; GOMES, Romeu. Pesquisa Social: Teoria, m?todo e criatividade. Petr?polis, RJ: Editora Vozes, 2016. MORAES, Deila da Silva Bareli. A Educa??o Matem?tica na perspectiva da integra??o curricular no Curso T?cnico em Agropecu?ria do IFES ? Campus de Alegre. 2017. 115 p. Disserta??o (Mestrado em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica) ? Instituto Federal do Esp?rito Santo. Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica, Vit?ria- ES. NEVES, Jos? Lu?s. Pesquisa Qualitativa ? Caracter?sticas, Usos e Possibilidades. Caderno de Pesquisas em Administra??o, v. 1, n. 3, p. 1-5, 1996. Dispon?vel em: <http://ucbweb.castelobranco.br/webcaf/arquivos/15482/2195/artigo_sobre_pesquisa_qualitat iva.pdf> Acesso em: 29 dez. 2017. OTRANTO, C?lia Regina. Cria??o e Implanta??o dos Institutos Federais de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia ? IFETs. Revista Retta, Serop?dica, Rio de Janeiro, v. 1, n. 01, p. 89- 108, jan./jun. 2010. Dispon?vel em: <http://www.ufrrj.br/SEER/index.php?journal=retta&page=article&op=view&path%5B%5D =3128> Acesso em 31 out. 2018. PIRES, C?lia Maria Carolino; SILVA, Marcio Antonio da. Desenvolvimento curricular em Matem?tica no Brasil: trajet?rias e desafios. Revista Quadrante, Lisboa, v. 20, p. 57-80, 2011. RAMOS, Marise. Possibilidades e desafios na organiza??o do curr?culo integrado. In: FRIGOTTO, G. et al. (Orgs.). Ensino m?dio integrado: concep??es e contradi??es. 3 ed. S?o Paulo: Cortez, 2012. p. 107-128. ROSA, Elias Pedro. Ensino M?dio Integrado: desafios da articula??o com a Educa??o Profissional no IFMG-SJE. 2018. 209 p. Disserta??o (Mestrado em Educa??o) - Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri. Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Diamantina-MG. SACRIST?N, Jos? Gimeno. O curr?culo: uma reflex?o sobre a pr?tica. Tradu??o de Ernani F. da Fonseca Rosa. 3 ed. Porto Alegre: ArtMed, 2000, 352 p. SACRIST?N, Jos? Gimeno. O que significa o curr?culo? In ________ (org.). Saberes e incertezas sobre o curr?culo. Porto Alegre: Penso, 2013, p. 16-35. SANTOM?, Jurjo Torres. Globaliza??o e interdisciplinaridade: o curr?culo integrado. Tradu??o de Cl?udia Schilling. Porto Alegre: Artes M?dicas, 1998. SANTOS, Arlete Ramos dos; SOUSA, Gilvas dos Santos. Integra??o entre Educa??o B?sica e Educa??o Profissional na perspectiva da Educa??o do Campo. Revista de Educa??o T?cnica e Tecnol?gica em Ci?ncias Agr?colas, Serop?dica (RJ), vol. 3, n. 5, p. 13-37, jan.-jun. 2012. SANTOS, Fernanda Pereira. Ensino M?dio Integrado ao T?cnico: Uma an?lise da disciplina Matem?tica. 2012. 114 p. Disserta??o (Mestrado em Educa??o) - Universidade Federal de Ouro Preto. Mestrado Profissional em Educa??o Matem?tica, Ouro Preto -MG. SELBACH, Simone (supervisora geral). Matem?tica e did?tica/ Simone Selbach (Supervis?o Geral).-Petr?polis, RJ: Vozes, 2010.-(Cole??o Como Bem Ensinar / Coordena??o Celso Antunes). SILVA, Est?cio Moreira da. A Implementa??o do Curr?culo Integrado no Curso T?cnico em Agropecu?ria: O Caso de Guanambi. 2009. 125 fls. Disserta??o (Mestrado em Educa??o) - Universidade de Bras?lia. Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Bras?lia-DF. Dispon?vel em: <http://repositorio.unb.br/handle/10482/4541 >. Acesso em: 06 set. 2017. SILVA, Jos? Fernandes da. Um Estudo do Programa de Consolida??o das Licenciaturas no contexto da Forma??o Inicial de Professores de Matem?tica. 2017. 253 fls. Tese (Educa??o Matem?tica) - Universidade Anhanguera de S?o Paulo. Programa de P?s- Gradua??o em Educa??o Matem?tica, S?o Paulo-SP. Dispon?vel em: < https://repositorio.pgsskroton.com.br/bitstream/123456789/12167/1/JOS%C3%89%20FERNANDES %20DA%20SILVA.pdf >. Acesso em: 04 fev. 2019. SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de Identidade: uma introdu??o ?s teorias do curr?culo. 3. ed. Belo Horizonte: Aut?ntica, 2010. 156 p. SOLTIS, Jonas F. Apresenta??o. In: DOLL JR., William E. Curr?culo: uma perspectiva p?smoderna. Tradu??o de Maria Adriana Ver?ssimo Veronese. Porto Alegre: Artmed, 1997. TOMAZ, Frutuoso Gomes. Teoria dos Conjuntos e Taxonomia Biol?gica: Estudo Interdisciplinar. 2016. 72 fls. Disserta??o (Mestrado em Matem?tica) ? Universidade Federal Rural do Semi-?rido. Programa de P?s-Gradua??o em Matem?tica. Dispon?vel em: <https://ppgmat.ufersa.edu.br/wpcontent/ uploads/sites/58/2016/02/Disserta%C3%A7%C3%A3o-Frutuoso-Gomes.pdf>. Acesso em: 04 jun. 2018. TRAINA, Agma Juci Machado; TRAINA J?NIOR, Caetano. Como fazer pesquisa bibliogr?fica. Publica??o eletr?nica da Sociedade Brasileira de Computa??o ? SBC, v.2, n.2, ago. 2009. Dispon?vel em: <http://www.univasf.edu.br/~ricardo.aramos/comoFazerPesquisasBibliograficas.pdf>. Acesso em: 15 jun. 2011. |
| dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
| dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola |
| dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFRRJ |
| dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
| dc.publisher.department.fl_str_mv |
Instituto de Agronomia |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) instacron:UFRRJ |
| instname_str |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) |
| instacron_str |
UFRRJ |
| institution |
UFRRJ |
| reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5127/4/2019+-+Rosiana+de+Sousa.pdf.jpg http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5127/3/2019+-+Rosiana+de+Sousa.pdf.txt http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5127/2/2019+-+Rosiana+de+Sousa.pdf http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5127/1/license.txt |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
cc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2 4ce47840c2060b2b98669a81b4f8ed6c a2eff0149ce077848fbe76122bd256cd bd3efa91386c1718a7f26a329fdcb468 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) |
| repository.mail.fl_str_mv |
bibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.br |
| _version_ |
1800313536038043648 |