Um clássico fora de seu quadrado: contos de Machado de Assis dos originais aos quadrinhos lidos por estudantes do Ensino Fundamental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Elizabeth Vicente Monteiro dos
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ
Texto Completo: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15476
Resumo: Esta pesquisa pretende contribuir, por meio da leitura e análise dos contos de Machado de Assis, tanto na sua forma original quanto na transposta para os quadrinhos, para a formação do leitor literário no Ensino Fundamental. Com esse objetivo, foi proposta uma sequência didática com os contos machadianos em uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental no ano de 2019, em um colégio da rede pública do estado do Rio de Janeiro, localizado no município de Belford Roxo. A sequência incluiu a leitura de vários contos de Machado, o estudo dos elementos narrativos, a estrutura do gênero conto e, ao final, a leitura e reescrita do conto "Uns braços" e a análise de quatro adaptações para os quadrinhos do conto "O alienista". Ao término da pesquisa, verificou-se a pertinência ou não do uso de clássicos em quadrinhos como instrumento de aproximação do aluno ao texto literário, isto é, se os recursos oferecidos pelos quadrinhos podem ser um suporte viável para promover essa aproximação, e se as atividades propostas realmente contribuíram para sua formação como leitor literário. A idéia fundamental deste trabalho está calcada no pensamento de Antonio Candido, que entende o acesso à literatura como um direito de todos. Além disso, busca-se considerar a formação literária como um processo subjetivo e contínuo, que pode se realizar mediante a exposição dos alunos a variadas experiências literárias ao longo de sua trajetória escolar. Para iluminar teoricamente essa reflexão, foram discutidos textos de Michèle Petit, Cecília Bajour, Jorge Larrosa, Teresa Colomer, Tzvetan Todorov, Júlio Cortázar, entre outros.
id UFRRJ-1_cd6925a624366539141e1b8c9f4e0a18
oai_identifier_str oai:rima.ufrrj.br:20.500.14407/15476
network_acronym_str UFRRJ-1
network_name_str Repositório Institucional da UFRRJ
repository_id_str
spelling Santos, Elizabeth Vicente Monteiro dosPasche, Marcos Estevão Gomes097.197.867-01http://lattes.cnpq.br/1462493361956902Pasche, Marcos Estevão GomesDias, Ana Crélia PenhaMasseran, Claudia Barbieri933.000.937-91http://lattes.cnpq.br/87796295804220962023-12-22T03:17:54Z2023-12-22T03:17:54Z2020-06-26SANTOS, Elizabeth Vicente Monteiro dos. Um clássico fora de seu quadrado: contos de Machado de Assis dos originais aos quadrinhos lidos por estudantes do Ensino Fundamental. 2020. 308 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, RJ, 2020.https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15476Esta pesquisa pretende contribuir, por meio da leitura e análise dos contos de Machado de Assis, tanto na sua forma original quanto na transposta para os quadrinhos, para a formação do leitor literário no Ensino Fundamental. Com esse objetivo, foi proposta uma sequência didática com os contos machadianos em uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental no ano de 2019, em um colégio da rede pública do estado do Rio de Janeiro, localizado no município de Belford Roxo. A sequência incluiu a leitura de vários contos de Machado, o estudo dos elementos narrativos, a estrutura do gênero conto e, ao final, a leitura e reescrita do conto "Uns braços" e a análise de quatro adaptações para os quadrinhos do conto "O alienista". Ao término da pesquisa, verificou-se a pertinência ou não do uso de clássicos em quadrinhos como instrumento de aproximação do aluno ao texto literário, isto é, se os recursos oferecidos pelos quadrinhos podem ser um suporte viável para promover essa aproximação, e se as atividades propostas realmente contribuíram para sua formação como leitor literário. A idéia fundamental deste trabalho está calcada no pensamento de Antonio Candido, que entende o acesso à literatura como um direito de todos. Além disso, busca-se considerar a formação literária como um processo subjetivo e contínuo, que pode se realizar mediante a exposição dos alunos a variadas experiências literárias ao longo de sua trajetória escolar. Para iluminar teoricamente essa reflexão, foram discutidos textos de Michèle Petit, Cecília Bajour, Jorge Larrosa, Teresa Colomer, Tzvetan Todorov, Júlio Cortázar, entre outros.CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorThis research intends to contribute, by reading and analyzing Machado de Assis' tales, both in their original form and in the transposed to comics, for the formation of the literary reader in Elementary School. With this objective, a didactic sequence was proposed with Machado's tales in a class from the 9th grade Elementary School in 2019, in a public school in the state of Rio de Janeiro, located in the municipality of Belford Roxo. The sequence included reading several Machado’s tales, studying the narrative elements, structure of the tale genre and, at the end, reading and rewriting of the tale “Uns arms” and the analysis of four adaptations of from the tale "The alienist ". At the end of the research, it was verified the pertinence or not of the use of classics in the comics, as an instrument of approximation of the student to the literary text, that is, if they are resources offered by comics are able to be a viable support to promote this approximation of the student to the literacy text, that is, if the resources offered by the comics can be a viable support to promote this approximation, and if the proposed activities activities really contributed to his formation as a literary reader. The fundamental idea of this work is based on the thought of Antonio Candido, who understands access to literature as a right of all. In addition, we seek to consider literary formation as a continuous, subjective process that can be accomplished through the exposure of students to various literary experiences throughout their school trajectory. To theoretically illuminate this reflection, texts by Michele Petit, Cecília Bajour, Jorge Larrosa, Teresa Colomer, Tzvetan Todorov, Júlio Cortázar, among others, were discussed.application/pdfporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de Pós-Graduação em LetrasUFRRJBrasilInstituto de Ciências Humanas e SociaisContos machadianosLeituraLiteraturaMachado’s talesReadingLiteratureLetrasUm clássico fora de seu quadrado: contos de Machado de Assis dos originais aos quadrinhos lidos por estudantes do Ensino FundamentalA classic out of your square: Machado de Assis tales from originals to comics read by elementary studentsinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisANDRADE, Mário de. Contos Novos. 17ª ed. Rio de janeiro: Itatiaia, 1999. ASSIS, Machado de. 50 Contos / Machado de Assis: seleção, introdução e notas /John Gledson. – São Paulo: Companhia das Letras, 2007. ______, Machado de. Notícia da atual literatura brasileira: instinto de nacionalidade. In: . Obra completa. Rio de Janeiro: José Aguilar Ltda., 1959. v.III. ______, Machado de Assis. O alienista. Roteiro, desenhos Francisco S. Vilachã; cores Fernando A. A. Rodrigues, Série literatura brasileira em quadrinhos. São Paulo: Escala Educacional, 2006. ______, Machado de. O alienista. Adaptação de Fábio Moon e Gabriel Bá: apresentação de Flávio Moreira Costa. Rio de Janeiro: Agir, 2007. ______, Machado de. O alienista. Adaptação, roteiro e desenhos de Lailson de Holanda Cavalcanti. São Paulo: Cia. Ed. Nacional, 2008. ______, Machado de. O alienista. Adaptado por Cesar Lobo, arte; Luiz Antonio Aguiar, roteiro. São Paulo: Ática, 2013. BAJOUR, Cecília. Ouvir nas entrelinhas: o valor da escuta nas práticas de leitura. São Paulo: Editora Pulo do Gato, 2012. BARROSO, Fabiano Azvedo. Quadrinizar a Literatura ou literaturizar o Quadrinho? In.: Pescando Imagens com Rede Textual/HQ como tradução.São Paulo: Peirópolis. 1ª edição. 2013. BARTHES, Roland. Análise estrutural da narrativa. 7ª ed. Petrópolis: Vozes, 2011. BENJAMIN, Walter. “Experiência e pobreza” in Obras escolhidas. Trad. Sergio Paulo Rouanet. 3.ed. São Paulo: Brasiliense, 1987. V. 1: magia e técnica, arte e política. BLOOM, Harold. Prefácio e Prelúdio. In: BLOOM. O Cânone Ocidental: os livros e a escola do tempo. Tradução Marcos Santarrita. Rio de Janeiro: Objetiva, 1995. BOSI, Alfredo. O Conto brasileiro contemporâneo. (org). São Paulo: Editora Cultrix, 1997. _____, Alfredo. Machado de Assis: o enigma do olhar. São Paulo: Ática, 1999. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_publicacao.pdf>. Acesso em: 12 junho 2019. _______. (1998) Parâmetros Curriculares Nacionais: 3º e 4º ciclos do Ensino Fundamental: Língua Portuguesa. Brasília/DF: MEC/SEF. CADEMARTORI, Ligia. O Professor e a Literatura: para pequenos, médios e grandes. Autêntica, 2012. CAGNIN, Antonio Luiz. Os Quadrinhos - linguagem e semiótica: um estudo Abrangente da arte sequencial. São Paulo: Criativo, 2014. CALVINO, Ítalo. Por que ler os clássicos. Tradução de Nilson Moulin. São Paulo: Companhia das Letras, 2014. CANDIDO, Antonio. O direito à literatura. In: Vários escritos. São Paulo: Duas Cidades, 1988. ________. Esquema de Machado de Assis. In: Vários escritos. 3.ed. revista e ampliada. São Paulo: Duas Cidades, 1995. CIRNE, Moacy. A Explosão Criativa dos Quadrinhos. Petrópolis: Vozes, 1977. COENGA, Rosemar. Leitura e Letramento Literário: diálogos. Cuiabá: Carlini & Caniato, 2010. COLOMER, Teresa. Andar entre livros: a leitura literária na escola. Tradução de Laura Sandroni. São Paulo: Global, 2007. _________. A formação do Leitor Literário. Tradução de Laura Sandroni. São Paulo, Global, 2003. CORTÁZAR, Julio. Poe: Alguns aspectos do conto. In:______. Valise de Cronópio. São Paulo: Perspectiva, 1974. pp. 147-165. COSSON, Rildo. Letramento literário: teoria e prática. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2018. DICIO: Dicionário Online de Português. Disponível em: <https://www.dicio.com.br/canone/. >. Acesso em: 27 ago. 2019. DIXON, Paul. Modelos em movimento: os contos de Machado de Assis. In: Teresa Revista de Literatura Brasileira [6/7], (2004/2005); São Paulo, 2006, p.187. EISNER, Will. Quadrinhos e arte sequencial. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999. FILHO, Barreto José. Introdução a Machado de Assis. 2ª ed. Rio de Janeiro: Agir, 1980. FREIRE, Paulo. A importância do Ato de Ler. 43ª ed. São Paulo: Cortez , 2002. GOTLIB, Nádia Batella. Teoria do conto. 10ª ed. São Paulo, Ática, 2001. GUERINI, Andrea; BARBOSA, Teresa (org.). Pescando imagens com rede textual-HQ como tradução. São Paulo: Peirópolis. 1ª edição. 2013. HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009. IBGE. INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Censo Demográfico 2010: Belford Roxo, RJ. 2018. Disponível em: <https://cidades.ibge.gov.br/brasil/rj/belford-roxo/panorama>. Acesso em: 04 de agosto de 2018. LAROSSA, Jorge. “Notas sobre a experiência e o saber da experiência”. Tradução de João Wanderley Geraldi. In: Tremores: escritos sobre experiência. Belo Horizonte: Autêntica, 2016, p. 15-34. LEITE, Ligia Chiappini Moraes. O foco narrativo. 5ªed. São Paulo: Ática, 1985. LIMA, Fabiana da Costa Ferraz Patueli Lima. A trajetória da obra machadiana e suas adaptações 2017. Disponível em: http://www.filologia.org.br/linguagememrevista/23/002.pdf. Acesso em: 20 de maio de 2019. McCLOUD, Scott. Desvendando os Quadrinhos. São Paulo: Makron Books, 1995. McKENNA, Michael C. Em direção a um modelo de Aquisição de Atitude de Leitura. In: Incentivando o amor pela leitura. (Org.) Eugene H. Cramer e Marrieta Castle; trad. Maria Cristina Monteiro – Porto Alegre: Artmed, 2001. MICHAELIS: Dicionário Brasileiro da Língua Portuguesa. Busca de palavras. 2019. Disponível em: http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t= c%C3%A2none. Acesso em: 27 ago. 2019. MOISÉS, Massaud. A Criação Literária: prosa. Belo Horizonte: UFMG, 1999. MOREIRA, Maria Eunice. “Cânone e cânones: um plural singular”. Disponível em: <https://periodicos.ufsm.br/letras/article/view/11883>. Acesso em: 29 ago. 2019. PENAC, Daniel. Como um Romance. Tradução de Leny Werneck. Rio de Janeiro: Rocco, 1993. PEREIRA, Lúcia Miguel. Machado de Assis: estudo crítico e biográfico. Rio de Janeiro, São Paulo: Companhia Editorial Nacional, 1936. PETIT, Michèle. Leituras: do espaço íntimo ao espaço público. Tradução de Celina Olga de Souza. São Paulo: Editora 34, 2013. ______.Os jovens e a leitura: uma nova perspectiva. Tradução de Celina Olga de Souza. São Paulo: Editora 34, 2008. POSTEMA, Bárbara. Estrutura narrativa nos quadrinhos: construindo sentido a partir de fragmentos; traduzido por Gisele Rosa. São Paulo: Peirópolis, 2018. RAMOS, Paulo. A leitura dos quadrinhos. São Paulo: Contexto, 2018. ROCHA, João Cezar de Castro. Contos de Machado de Assis – Volume 2 – Adultério e ciúme. Rio de Janeiro – São Paulo: Record, 2008. _______, João Cezar de Castro. Contos de Machado de Assis – Volume 4 – Dissimulação e vaidade. Rio de Janeiro – São Paulo: Record, 2008. _______, João Cezar de Castro. Contos de Machado de Assis – Volume 5 – Política e escravidão. Rio de Janeiro – São Paulo: Record, 2008. _______, João Cezar de Castro. Contos de Machado de Assis – Volume 6 – Desrazão. Rio de Janeiro – São Paulo: Record, 2008. ROUXEL, Annie. Práticas de leitura: Quais rumos para favorecer a expressão do sujeito leitor? Tradução de Neide Luzia de Rezende e Gabriela Rodella de Oliveira. Cadernos de pes-quisa, v.42 n.145 p.274. Jan./abr. 2012. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/cp/v42n145/15.pdf. Acesso em: 10 de dezembro de 2019. SILVA, Eliane da Conceição. O conto de Machado de Assis a partir de uma perspectiva sociológica. Revista de Pós-Graduação em Letras da UNESP. Vol. 4, jun./Nov.2008. THIOLLENT, Michel. Metodologia da Pesquisa-Ação. São Paulo: Cortez, 1985. TODOROV, Tzvetan. A literatura em perigo. Trad. Caio Meira. Rio de Janeiro: Difel, 2009. VERGUEIRO, Waldomiro (org.); SANTOS, Roberto Elísio dos (org.). A Linguagem dos Quadrinhos: Estudos de estética, linguística e semiótica. São Paulo: Criativo, 2015. ___________, Waldomiro. Panorama das Histórias em Quadrinhos no Brasil. São Paulo: Peirópolis, 2017. VILLARDI, Raquel. Ensinando a gostar de ler e formando leitores para a vida inteira. Rio de Janeiro: Qualitiymark/Dunya. 1999.https://tede.ufrrj.br/retrieve/71031/2020%20-%20Elizabeth%20Vicente%20Monteiro%20dos%20Santos.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6060Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2022-10-13T18:56:00Z No. of bitstreams: 1 2020 - Elizabeth Vicente Monteiro dos Santos.pdf: 37502908 bytes, checksum: c104163d212497c7d81b1daac55daad2 (MD5)Made available in DSpace on 2022-10-13T18:56:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2020 - Elizabeth Vicente Monteiro dos Santos.pdf: 37502908 bytes, checksum: c104163d212497c7d81b1daac55daad2 (MD5) Previous issue date: 2020-06-26info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJinstname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)instacron:UFRRJTHUMBNAIL2020 - Elizabeth Vicente Monteiro dos Santos.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3569https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/15476/1/2020%20-%20Elizabeth%20Vicente%20Monteiro%20dos%20Santos.pdf.jpg23376a2550c8ac93b526fe33b5e70efcMD51TEXT2020 - Elizabeth Vicente Monteiro dos Santos.pdf.txtExtracted Texttext/plain402088https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/15476/2/2020%20-%20Elizabeth%20Vicente%20Monteiro%20dos%20Santos.pdf.txt0abcc4a06f4d8e25547ed5c417ae4dc9MD52ORIGINAL2020 - Elizabeth Vicente Monteiro dos Santos.pdfapplication/pdf37502908https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/15476/3/2020%20-%20Elizabeth%20Vicente%20Monteiro%20dos%20Santos.pdfc104163d212497c7d81b1daac55daad2MD53LICENSElicense.txttext/plain2089https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/15476/4/license.txt7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7MD5420.500.14407/154762023-12-22 00:17:54.938oai:rima.ufrrj.br:20.500.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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede.ufrrj.br/PUBhttps://tede.ufrrj.br/oai/requestbibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.bropendoar:2023-12-22T03:17:54Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)false
dc.title.por.fl_str_mv Um clássico fora de seu quadrado: contos de Machado de Assis dos originais aos quadrinhos lidos por estudantes do Ensino Fundamental
dc.title.alternative.eng.fl_str_mv A classic out of your square: Machado de Assis tales from originals to comics read by elementary students
title Um clássico fora de seu quadrado: contos de Machado de Assis dos originais aos quadrinhos lidos por estudantes do Ensino Fundamental
spellingShingle Um clássico fora de seu quadrado: contos de Machado de Assis dos originais aos quadrinhos lidos por estudantes do Ensino Fundamental
Santos, Elizabeth Vicente Monteiro dos
Contos machadianos
Leitura
Literatura
Machado’s tales
Reading
Literature
Letras
title_short Um clássico fora de seu quadrado: contos de Machado de Assis dos originais aos quadrinhos lidos por estudantes do Ensino Fundamental
title_full Um clássico fora de seu quadrado: contos de Machado de Assis dos originais aos quadrinhos lidos por estudantes do Ensino Fundamental
title_fullStr Um clássico fora de seu quadrado: contos de Machado de Assis dos originais aos quadrinhos lidos por estudantes do Ensino Fundamental
title_full_unstemmed Um clássico fora de seu quadrado: contos de Machado de Assis dos originais aos quadrinhos lidos por estudantes do Ensino Fundamental
title_sort Um clássico fora de seu quadrado: contos de Machado de Assis dos originais aos quadrinhos lidos por estudantes do Ensino Fundamental
author Santos, Elizabeth Vicente Monteiro dos
author_facet Santos, Elizabeth Vicente Monteiro dos
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Santos, Elizabeth Vicente Monteiro dos
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Pasche, Marcos Estevão Gomes
dc.contributor.advisor1ID.fl_str_mv 097.197.867-01
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/1462493361956902
dc.contributor.referee1.fl_str_mv Pasche, Marcos Estevão Gomes
dc.contributor.referee2.fl_str_mv Dias, Ana Crélia Penha
dc.contributor.referee3.fl_str_mv Masseran, Claudia Barbieri
dc.contributor.authorID.fl_str_mv 933.000.937-91
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/8779629580422096
contributor_str_mv Pasche, Marcos Estevão Gomes
Pasche, Marcos Estevão Gomes
Dias, Ana Crélia Penha
Masseran, Claudia Barbieri
dc.subject.por.fl_str_mv Contos machadianos
Leitura
Literatura
Machado’s tales
Reading
Literature
topic Contos machadianos
Leitura
Literatura
Machado’s tales
Reading
Literature
Letras
dc.subject.cnpq.fl_str_mv Letras
description Esta pesquisa pretende contribuir, por meio da leitura e análise dos contos de Machado de Assis, tanto na sua forma original quanto na transposta para os quadrinhos, para a formação do leitor literário no Ensino Fundamental. Com esse objetivo, foi proposta uma sequência didática com os contos machadianos em uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental no ano de 2019, em um colégio da rede pública do estado do Rio de Janeiro, localizado no município de Belford Roxo. A sequência incluiu a leitura de vários contos de Machado, o estudo dos elementos narrativos, a estrutura do gênero conto e, ao final, a leitura e reescrita do conto "Uns braços" e a análise de quatro adaptações para os quadrinhos do conto "O alienista". Ao término da pesquisa, verificou-se a pertinência ou não do uso de clássicos em quadrinhos como instrumento de aproximação do aluno ao texto literário, isto é, se os recursos oferecidos pelos quadrinhos podem ser um suporte viável para promover essa aproximação, e se as atividades propostas realmente contribuíram para sua formação como leitor literário. A idéia fundamental deste trabalho está calcada no pensamento de Antonio Candido, que entende o acesso à literatura como um direito de todos. Além disso, busca-se considerar a formação literária como um processo subjetivo e contínuo, que pode se realizar mediante a exposição dos alunos a variadas experiências literárias ao longo de sua trajetória escolar. Para iluminar teoricamente essa reflexão, foram discutidos textos de Michèle Petit, Cecília Bajour, Jorge Larrosa, Teresa Colomer, Tzvetan Todorov, Júlio Cortázar, entre outros.
publishDate 2020
dc.date.issued.fl_str_mv 2020-06-26
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2023-12-22T03:17:54Z
dc.date.available.fl_str_mv 2023-12-22T03:17:54Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv SANTOS, Elizabeth Vicente Monteiro dos. Um clássico fora de seu quadrado: contos de Machado de Assis dos originais aos quadrinhos lidos por estudantes do Ensino Fundamental. 2020. 308 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, RJ, 2020.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15476
identifier_str_mv SANTOS, Elizabeth Vicente Monteiro dos. Um clássico fora de seu quadrado: contos de Machado de Assis dos originais aos quadrinhos lidos por estudantes do Ensino Fundamental. 2020. 308 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, RJ, 2020.
url https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15476
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.references.por.fl_str_mv ANDRADE, Mário de. Contos Novos. 17ª ed. Rio de janeiro: Itatiaia, 1999. ASSIS, Machado de. 50 Contos / Machado de Assis: seleção, introdução e notas /John Gledson. – São Paulo: Companhia das Letras, 2007. ______, Machado de. Notícia da atual literatura brasileira: instinto de nacionalidade. In: . Obra completa. Rio de Janeiro: José Aguilar Ltda., 1959. v.III. ______, Machado de Assis. O alienista. Roteiro, desenhos Francisco S. Vilachã; cores Fernando A. A. Rodrigues, Série literatura brasileira em quadrinhos. São Paulo: Escala Educacional, 2006. ______, Machado de. O alienista. Adaptação de Fábio Moon e Gabriel Bá: apresentação de Flávio Moreira Costa. Rio de Janeiro: Agir, 2007. ______, Machado de. O alienista. Adaptação, roteiro e desenhos de Lailson de Holanda Cavalcanti. São Paulo: Cia. Ed. Nacional, 2008. ______, Machado de. O alienista. Adaptado por Cesar Lobo, arte; Luiz Antonio Aguiar, roteiro. São Paulo: Ática, 2013. BAJOUR, Cecília. Ouvir nas entrelinhas: o valor da escuta nas práticas de leitura. São Paulo: Editora Pulo do Gato, 2012. BARROSO, Fabiano Azvedo. Quadrinizar a Literatura ou literaturizar o Quadrinho? In.: Pescando Imagens com Rede Textual/HQ como tradução.São Paulo: Peirópolis. 1ª edição. 2013. BARTHES, Roland. Análise estrutural da narrativa. 7ª ed. Petrópolis: Vozes, 2011. BENJAMIN, Walter. “Experiência e pobreza” in Obras escolhidas. Trad. Sergio Paulo Rouanet. 3.ed. São Paulo: Brasiliense, 1987. V. 1: magia e técnica, arte e política. BLOOM, Harold. Prefácio e Prelúdio. In: BLOOM. O Cânone Ocidental: os livros e a escola do tempo. Tradução Marcos Santarrita. Rio de Janeiro: Objetiva, 1995. BOSI, Alfredo. O Conto brasileiro contemporâneo. (org). São Paulo: Editora Cultrix, 1997. _____, Alfredo. Machado de Assis: o enigma do olhar. São Paulo: Ática, 1999. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_publicacao.pdf>. Acesso em: 12 junho 2019. _______. (1998) Parâmetros Curriculares Nacionais: 3º e 4º ciclos do Ensino Fundamental: Língua Portuguesa. Brasília/DF: MEC/SEF. CADEMARTORI, Ligia. O Professor e a Literatura: para pequenos, médios e grandes. Autêntica, 2012. CAGNIN, Antonio Luiz. Os Quadrinhos - linguagem e semiótica: um estudo Abrangente da arte sequencial. São Paulo: Criativo, 2014. CALVINO, Ítalo. Por que ler os clássicos. Tradução de Nilson Moulin. São Paulo: Companhia das Letras, 2014. CANDIDO, Antonio. O direito à literatura. In: Vários escritos. São Paulo: Duas Cidades, 1988. ________. Esquema de Machado de Assis. In: Vários escritos. 3.ed. revista e ampliada. São Paulo: Duas Cidades, 1995. CIRNE, Moacy. A Explosão Criativa dos Quadrinhos. Petrópolis: Vozes, 1977. COENGA, Rosemar. Leitura e Letramento Literário: diálogos. Cuiabá: Carlini & Caniato, 2010. COLOMER, Teresa. Andar entre livros: a leitura literária na escola. Tradução de Laura Sandroni. São Paulo: Global, 2007. _________. A formação do Leitor Literário. Tradução de Laura Sandroni. São Paulo, Global, 2003. CORTÁZAR, Julio. Poe: Alguns aspectos do conto. In:______. Valise de Cronópio. São Paulo: Perspectiva, 1974. pp. 147-165. COSSON, Rildo. Letramento literário: teoria e prática. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2018. DICIO: Dicionário Online de Português. Disponível em: <https://www.dicio.com.br/canone/. >. Acesso em: 27 ago. 2019. DIXON, Paul. Modelos em movimento: os contos de Machado de Assis. In: Teresa Revista de Literatura Brasileira [6/7], (2004/2005); São Paulo, 2006, p.187. EISNER, Will. Quadrinhos e arte sequencial. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999. FILHO, Barreto José. Introdução a Machado de Assis. 2ª ed. Rio de Janeiro: Agir, 1980. FREIRE, Paulo. A importância do Ato de Ler. 43ª ed. São Paulo: Cortez , 2002. GOTLIB, Nádia Batella. Teoria do conto. 10ª ed. São Paulo, Ática, 2001. GUERINI, Andrea; BARBOSA, Teresa (org.). Pescando imagens com rede textual-HQ como tradução. São Paulo: Peirópolis. 1ª edição. 2013. HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009. IBGE. INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Censo Demográfico 2010: Belford Roxo, RJ. 2018. Disponível em: <https://cidades.ibge.gov.br/brasil/rj/belford-roxo/panorama>. Acesso em: 04 de agosto de 2018. LAROSSA, Jorge. “Notas sobre a experiência e o saber da experiência”. Tradução de João Wanderley Geraldi. In: Tremores: escritos sobre experiência. Belo Horizonte: Autêntica, 2016, p. 15-34. LEITE, Ligia Chiappini Moraes. O foco narrativo. 5ªed. São Paulo: Ática, 1985. LIMA, Fabiana da Costa Ferraz Patueli Lima. A trajetória da obra machadiana e suas adaptações 2017. Disponível em: http://www.filologia.org.br/linguagememrevista/23/002.pdf. Acesso em: 20 de maio de 2019. McCLOUD, Scott. Desvendando os Quadrinhos. São Paulo: Makron Books, 1995. McKENNA, Michael C. Em direção a um modelo de Aquisição de Atitude de Leitura. In: Incentivando o amor pela leitura. (Org.) Eugene H. Cramer e Marrieta Castle; trad. Maria Cristina Monteiro – Porto Alegre: Artmed, 2001. MICHAELIS: Dicionário Brasileiro da Língua Portuguesa. Busca de palavras. 2019. Disponível em: http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t= c%C3%A2none. Acesso em: 27 ago. 2019. MOISÉS, Massaud. A Criação Literária: prosa. Belo Horizonte: UFMG, 1999. MOREIRA, Maria Eunice. “Cânone e cânones: um plural singular”. Disponível em: <https://periodicos.ufsm.br/letras/article/view/11883>. Acesso em: 29 ago. 2019. PENAC, Daniel. Como um Romance. Tradução de Leny Werneck. Rio de Janeiro: Rocco, 1993. PEREIRA, Lúcia Miguel. Machado de Assis: estudo crítico e biográfico. Rio de Janeiro, São Paulo: Companhia Editorial Nacional, 1936. PETIT, Michèle. Leituras: do espaço íntimo ao espaço público. Tradução de Celina Olga de Souza. São Paulo: Editora 34, 2013. ______.Os jovens e a leitura: uma nova perspectiva. Tradução de Celina Olga de Souza. São Paulo: Editora 34, 2008. POSTEMA, Bárbara. Estrutura narrativa nos quadrinhos: construindo sentido a partir de fragmentos; traduzido por Gisele Rosa. São Paulo: Peirópolis, 2018. RAMOS, Paulo. A leitura dos quadrinhos. São Paulo: Contexto, 2018. ROCHA, João Cezar de Castro. Contos de Machado de Assis – Volume 2 – Adultério e ciúme. Rio de Janeiro – São Paulo: Record, 2008. _______, João Cezar de Castro. Contos de Machado de Assis – Volume 4 – Dissimulação e vaidade. Rio de Janeiro – São Paulo: Record, 2008. _______, João Cezar de Castro. Contos de Machado de Assis – Volume 5 – Política e escravidão. Rio de Janeiro – São Paulo: Record, 2008. _______, João Cezar de Castro. Contos de Machado de Assis – Volume 6 – Desrazão. Rio de Janeiro – São Paulo: Record, 2008. ROUXEL, Annie. Práticas de leitura: Quais rumos para favorecer a expressão do sujeito leitor? Tradução de Neide Luzia de Rezende e Gabriela Rodella de Oliveira. Cadernos de pes-quisa, v.42 n.145 p.274. Jan./abr. 2012. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/cp/v42n145/15.pdf. Acesso em: 10 de dezembro de 2019. SILVA, Eliane da Conceição. O conto de Machado de Assis a partir de uma perspectiva sociológica. Revista de Pós-Graduação em Letras da UNESP. Vol. 4, jun./Nov.2008. THIOLLENT, Michel. Metodologia da Pesquisa-Ação. São Paulo: Cortez, 1985. TODOROV, Tzvetan. A literatura em perigo. Trad. Caio Meira. Rio de Janeiro: Difel, 2009. VERGUEIRO, Waldomiro (org.); SANTOS, Roberto Elísio dos (org.). A Linguagem dos Quadrinhos: Estudos de estética, linguística e semiótica. São Paulo: Criativo, 2015. ___________, Waldomiro. Panorama das Histórias em Quadrinhos no Brasil. São Paulo: Peirópolis, 2017. VILLARDI, Raquel. Ensinando a gostar de ler e formando leitores para a vida inteira. Rio de Janeiro: Qualitiymark/Dunya. 1999.
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Letras
dc.publisher.initials.fl_str_mv UFRRJ
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.publisher.department.fl_str_mv Instituto de Ciências Humanas e Sociais
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ
instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)
instacron:UFRRJ
instname_str Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)
instacron_str UFRRJ
institution UFRRJ
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ
bitstream.url.fl_str_mv https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/15476/1/2020%20-%20Elizabeth%20Vicente%20Monteiro%20dos%20Santos.pdf.jpg
https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/15476/2/2020%20-%20Elizabeth%20Vicente%20Monteiro%20dos%20Santos.pdf.txt
https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/15476/3/2020%20-%20Elizabeth%20Vicente%20Monteiro%20dos%20Santos.pdf
https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/15476/4/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 23376a2550c8ac93b526fe33b5e70efc
0abcc4a06f4d8e25547ed5c417ae4dc9
c104163d212497c7d81b1daac55daad2
7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)
repository.mail.fl_str_mv bibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.br
_version_ 1810108083448315904