O uso de memes nas aulas de inglês : ressignificando as leituras na sala de aula da escola pública

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Nunes, Thainá Melo
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFS
Texto Completo: https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/13747
Resumo: São Cristóvão, SE
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spelling Nunes, Thainá MeloNascimento, Ana Karina de Oliveira2020-11-20T00:02:30Z2020-11-20T00:02:30Z2020-08-23Nunes, Thainá Melo. O uso de memes nas aulas de inglês: ressignificando as leituras na sala de aula da escola pública. São Cristóvão, 2020. Monografia (licenciatura Letras Português-Inglês) – Departamento de Letras Estrangeiras, Centro de Ciências Humanas, Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, 2020https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/13747porLetras estrangeirasEnsino de inglêsInglêsMemesMultiletramentosLetramento informacionalEscolas públicasLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNASO uso de memes nas aulas de inglês : ressignificando as leituras na sala de aula da escola públicainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSão Cristóvão, SEConsiderando o papel imprescindível dos memes na vida da sociedade contemporânea, esta pesquisa tem como principal objetivo analisar a utilização de memes nas aulas de inglês de uma escola pública da capital de Sergipe, assumindo-o como uma forma de texto multimodal. Para isso, este trabalho se baseia em Boa Sorte (2019), Dawkins (1976) e Lankshear e Knobel (2007) para entender o conceito de memes e multiletramentos. A metodologia desta pesquisa é prática com abordagem qualitativa, partindo dos princípios da etnografia. O estudo se deu a partir da regência de aulas de inglês que tinham como foco trabalhar com memes a partir da sua multimodalidade, contando ainda com a aplicação de dois questionários, sendo o prévio para obter informações sobre a relação dos alunos com a língua, as tecnologias digitais e os memes. O último questionário, aplicado após o período de regência, buscou investigar como os alunos se sentiram ao trabalhar com memes nas aulas de inglês. A partir dos resultados alcançados através do período de aulas, além da análise dos questionários, pude perceber que memes podem ser trabalhados em uma aula de inglês mesmo que não tenhamos (infelizmente) acesso à internet e a smartphones na sala. Além disso, como as turmas são heterogêneas e únicas, apesar de, muitas vezes, encaixarmos os alunos de escola pública em uma só “caixinha”, não é possível prever de que forma esses memes serão vistos e analisados por eles já que, mesmo com o planejamento, é normal que o imprevisível aconteça.Universidade Federal de SergipeDLES - Departamento de Letras Estrangeiras – São Cristóvão - Presencialreponame:Repositório Institucional da UFSinstname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)instacron:UFSinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALThainna_Melo_Nunes.pdfThainna_Melo_Nunes.pdfapplication/pdf264516https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/13747/2/Thainna_Melo_Nunes.pdf8ed35719f27bcfb8ab6f47ac2c1c2309MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81475https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/13747/1/license.txt098cbbf65c2c15e1fb2e49c5d306a44cMD51TEXTThainna_Melo_Nunes.pdf.txtThainna_Melo_Nunes.pdf.txtExtracted texttext/plain39138https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/13747/3/Thainna_Melo_Nunes.pdf.txt68c2d5a20e79b720ce40289e57ce1e84MD53THUMBNAILThainna_Melo_Nunes.pdf.jpgThainna_Melo_Nunes.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1188https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/13747/4/Thainna_Melo_Nunes.pdf.jpg556beb646646d4d2024af88cf2e17f67MD54riufs/137472020-11-19 22:58:13.419oai:ufs.br:riufs/13747TElDRU7Dh0EgREUgRElTVFJJQlVJw4fDg08gTsODTy1FWENMVVNJVkEKCkNvbSBhIGFwcmVzZW50YcOnw6NvIGRlc3RhIGxpY2Vuw6dhLCB2b2PDqiAobyBhdXRvcihlcykgb3UgbyB0aXR1bGFyIGRvcyBkaXJlaXRvcyBkZSBhdXRvcikgY29uY2VkZSDDoCBVbml2ZXJzaWRhZGUgRmVkZXJhbCBkZSBTZXJnaXBlIG8gZGlyZWl0byBuw6NvLWV4Y2x1c2l2byBkZSByZXByb2R1emlyIHNldSB0cmFiYWxobyBubyBmb3JtYXRvIGVsZXRyw7RuaWNvLCBpbmNsdWluZG8gb3MgZm9ybWF0b3Mgw6F1ZGlvIG91IHbDrWRlby4KClZvY8OqIGNvbmNvcmRhIHF1ZSBhIFVuaXZlcnNpZGFkZSBGZWRlcmFsIGRlIFNlcmdpcGUgcG9kZSwgc2VtIGFsdGVyYXIgbyBjb250ZcO6ZG8sIHRyYW5zcG9yIHNldSB0cmFiYWxobyBwYXJhIHF1YWxxdWVyIG1laW8gb3UgZm9ybWF0byBwYXJhIGZpbnMgZGUgcHJlc2VydmHDp8Ojby4KClZvY8OqIHRhbWLDqW0gY29uY29yZGEgcXVlIGEgVW5pdmVyc2lkYWRlIEZlZGVyYWwgZGUgU2VyZ2lwZSBwb2RlIG1hbnRlciBtYWlzIGRlIHVtYSBjw7NwaWEgZGUgc2V1IHRyYWJhbGhvIHBhcmEgZmlucyBkZSBzZWd1cmFuw6dhLCBiYWNrLXVwIGUgcHJlc2VydmHDp8Ojby4KClZvY8OqIGRlY2xhcmEgcXVlIHNldSB0cmFiYWxobyDDqSBvcmlnaW5hbCBlIHF1ZSB2b2PDqiB0ZW0gbyBwb2RlciBkZSBjb25jZWRlciBvcyBkaXJlaXRvcyBjb250aWRvcyBuZXN0YSBsaWNlbsOnYS4gVm9jw6ogdGFtYsOpbSBkZWNsYXJhIHF1ZSBvIGRlcMOzc2l0bywgcXVlIHNlamEgZGUgc2V1IGNvbmhlY2ltZW50bywgbsOjbyBpbmZyaW5nZSBkaXJlaXRvcyBhdXRvcmFpcyBkZSBuaW5ndcOpbS4KCkNhc28gbyB0cmFiYWxobyBjb250ZW5oYSBtYXRlcmlhbCBxdWUgdm9jw6ogbsOjbyBwb3NzdWkgYSB0aXR1bGFyaWRhZGUgZG9zIGRpcmVpdG9zIGF1dG9yYWlzLCB2b2PDqiBkZWNsYXJhIHF1ZSBvYnRldmUgYSBwZXJtaXNzw6NvIGlycmVzdHJpdGEgZG8gZGV0ZW50b3IgZG9zIGRpcmVpdG9zIGF1dG9yYWlzIHBhcmEgY29uY2VkZXIgw6AgVW5pdmVyc2lkYWRlIEZlZGVyYWwgZGUgU2VyZ2lwZSBvcyBkaXJlaXRvcyBhcHJlc2VudGFkb3MgbmVzdGEgbGljZW7Dp2EsIGUgcXVlIGVzc2UgbWF0ZXJpYWwgZGUgcHJvcHJpZWRhZGUgZGUgdGVyY2Vpcm9zIGVzdMOhIGNsYXJhbWVudGUgaWRlbnRpZmljYWRvIGUgcmVjb25oZWNpZG8gbm8gdGV4dG8gb3Ugbm8gY29udGXDumRvLgoKQSBVbml2ZXJzaWRhZGUgRmVkZXJhbCBkZSBTZXJnaXBlIHNlIGNvbXByb21ldGUgYSBpZGVudGlmaWNhciBjbGFyYW1lbnRlIG8gc2V1IG5vbWUocykgb3UgbyhzKSBub21lKHMpIGRvKHMpIApkZXRlbnRvcihlcykgZG9zIGRpcmVpdG9zIGF1dG9yYWlzIGRvIHRyYWJhbGhvLCBlIG7Do28gZmFyw6EgcXVhbHF1ZXIgYWx0ZXJhw6fDo28sIGFsw6ltIGRhcXVlbGFzIGNvbmNlZGlkYXMgcG9yIGVzdGEgbGljZW7Dp2EuIAo=Repositório InstitucionalPUBhttps://ri.ufs.br/oai/requestrepositorio@academico.ufs.bropendoar:2020-11-20T01:58:13Repositório Institucional da UFS - Universidade Federal de Sergipe (UFS)false
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