A interatividade e a TIC no ensino de matemática: concepções e perspectivas sobre a matemática para aprender a pensar na contemporaneidade

• Autor(a) principal: Santos, Kátia Maria
• Data de Publicação: 2015
• Outros Autores: Vasconcelos, Carlos Alberto de
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFS
• Texto Completo: https://ri.ufs.br/handle/riufs/1746
• topic: Matemática; Interatividade; Tecnologia da informação e comunicação (TIC); Ensino de matemática

A importância de estudarmos matemática, visando à compreensão sobre o aprender a pensar, a partir da interatividade e das TIC, possibilita ampliar definições e conceitos em torno das concepções e perspectivas sobre a pesquisa em matemática, voltada para as práticas do ensino. Diante da atualidade e mudanças na forma de pensar do mundo, surge um grande desafio para a escola, é preciso preparar o aluno para aprender a pensar, como resolver problemas e dificuldades que o mundo moderno oferece, enfatizando que a partir da interatividade e as TIC, este estará conectado com as tecnologias e com tudo que o envolve de forma dinâmica e contextual. O objetivo do presente estudo é demonstrar a importância da interatividade e das TIC nas novas formas de ensinar e aprender matemática. É uma pesquisa qualitativa, de cunho bibliográfico, com base em alguns pressupostos teóricos (Bicudo, Astolfi, Vila, Lara, Tardif dentre outros que abordam a temática). O presente artigo destaca a importância da matemática e seu uso na educação através da interatividade e as TICS, desenvolvendo a capacidade cognitiva e criatividade do aluno._________________________________________________________________________________________ ABSTRACT:The importance of studying mathematics, aiming the understanding of learning to think, from the interactivity and TIC helps to widen definitions and concepts around the concepts and perspectives on research in mathematics, focused on the teaching practices. Given the current and changes in the way the world thinks, a great challenge for the school appears, you need to prepare the student to learn how to think, how to solve problems and difficulties that the modern world offers, emphasizing that from the interactivity and TIC, this is connected with the technologies and with everything that surrounds dynamic and contextual way. The aim of this study is to demonstrate the importance of interactivity and new forms of TIC in teaching and learning mathematics. It is a qualitative research, bibliographic nature, based on some theoretical assumptions (Bicudo, Astolfi, Villa, Lara, Tardif and others that deal with the subject). This article highlights the importance of mathematics and its use in education through interactivity and the TICS, developing cognitive ability and creativity of the student.