Botânica em Libras : aprendendo sobre as angiospermas com um guia didático
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Data de Publicação: | 2019 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFS |
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Oliveira, Joana Camila de SantanaNepomuceno, Aline Lima de OliveiraSantos, Sindiany Suelen Caduda dos2019-05-31T12:41:12Z2019-05-31T12:41:12Z2019-05-10Oliveira, Joana Camila de Santana. Botânica em Libras : aprendendo sobre as angiospermas com um guia didático. São Cristóvão, SE, 2019. Monografia (Graduação em Ciências Biológicas) – Departamento de Biologia, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2019http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/11262porBiologiaEnsino de biologiaBotânicaInclusão socialLibrasRecurso didáticoSergipe (SE)Educação especialCIENCIAS BIOLOGICASBotânica em Libras : aprendendo sobre as angiospermas com um guia didáticoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSão Cristóvão, SEA educação das pessoas com necessidades auditivas é vista como uma caminhada repleta de desafios no âmbito da comunicação necessária entre os processos de ensino e aprendizagem. Diante disso, a inclusão de pessoas com surdez tem se instituído como um problema para a comunidade escolar e sociedade em geral, devido às limitações linguísticas enfrentadas pelos(as) estudantes surdos(as), estudantes ouvintes e professores(as) dentro da sala de aula. Com vistas a reduzir a lacuna existente no ensino e na comunicação entre estudantes surdos(as) e ouvintes e quanto as aulas de Botânica, este trabalho objetivou analisar a efetividade de um guia didático para aprendizagem da morfologia das angiospermas com sinais em Libras para surdos(as) e língua portuguesa escrita para ouvintes. Metodologicamente, foi realizada pesquisa de campo de caráter qualitativo, do tipo exploratória-descritiva. Foram feitos momentos de vivências em sala de aula, entrevistas estruturada e semiestruturada e aplicação do guia morfológico com a participação de nove estudantes e uma intérprete da turma do Ensino Médio de uma escola pública de Aracaju. Para análise dos dados, utilizou-se a análise da tradução da intérprete de maneira reflexiva a partir das falas. Como conclusão, a criação e aplicação de um recurso didático contribuiu para o aprendizado dos(as) estudantes ouvintes de forma significativa e mostrou-se eficiente no processo de interação entre estudantes surdos(as) e estudantes ouvintes.Universidade Federal de SergipeDBI - Departamento de Biologia – São Cristóvão – Presencialreponame:Repositório Institucional da UFSinstname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)instacron:UFSinfo:eu-repo/semantics/openAccessTEXTJoana_Camila_Santana_Oliveira.pdf.txtJoana_Camila_Santana_Oliveira.pdf.txtExtracted texttext/plain106356https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/11262/3/Joana_Camila_Santana_Oliveira.pdf.txt7cab59d1b154d058add43f40759e7703MD53THUMBNAILJoana_Camila_Santana_Oliveira.pdf.jpgJoana_Camila_Santana_Oliveira.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1132https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/11262/4/Joana_Camila_Santana_Oliveira.pdf.jpg764f4c53ee33893e16c39cdbf76efdd2MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81475https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/11262/1/license.txt098cbbf65c2c15e1fb2e49c5d306a44cMD51ORIGINALJoana_Camila_Santana_Oliveira.pdfJoana_Camila_Santana_Oliveira.pdfapplication/pdf3182026https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/11262/2/Joana_Camila_Santana_Oliveira.pdffef25faf2c1af4e9c283e55d0677e4c4MD52riufs/112622019-05-31 09:41:14.377oai:ufs.br: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Repositório InstitucionalPUBhttps://ri.ufs.br/oai/requestrepositorio@academico.ufs.bropendoar:2019-05-31T12:41:14Repositório Institucional da UFS - Universidade Federal de Sergipe (UFS)false |
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