The Education of Social Assistants in Portugal: Trends in Critical thinking

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Cláudia Mônica dos
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Martins, Alcina Maria
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
eng
Título da fonte: Revista Katálysis (Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufsc.br/index.php/katalysis/article/view/1414-49802016.003.00003
Resumo: The purpose of this article is to highlight critical influences on professional education in the twenty-first century, in Portugal. It contextualizes social work by highlighting critical inheritances in the education of social workers. It then looks at critical trends in thecurrent education of social workers. It finds that so-called Critical Social Work encompasses different and diverging trends, which are quite diluted in Portugal, expressed by a limited number of professors and individualized methods.
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spelling The Education of Social Assistants in Portugal: Trends in Critical thinkingA formação do assistente social em Portugal: tendências críticas em questãoThe purpose of this article is to highlight critical influences on professional education in the twenty-first century, in Portugal. It contextualizes social work by highlighting critical inheritances in the education of social workers. It then looks at critical trends in thecurrent education of social workers. It finds that so-called Critical Social Work encompasses different and diverging trends, which are quite diluted in Portugal, expressed by a limited number of professors and individualized methods.Este artigo tem o objetivo de destacar as influências críticas na formação profissional, no século 21, em Portugal. Contextualiza o Serviço Social destacando a herança crítica na formação do assistente social. Em seguida trata das tendências críticas na atual formação do assistente social. Constata que o denominado Serviço Social Crítico comporta diferentes e divergentes tendências, bastante diluídas em Portugal, expressas em poucos docentes e de forma individualizada.Revista KatálysisRevista KatálysisRevista Katálysis2016-12-22info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/katalysis/article/view/1414-49802016.003.0000310.1590/1414-49802016.003.00003Revista Katálysis; Vol. 19 No. 3 (2016): Formação profissional, estágio e supervisão; 324-341Revista Katálysis; Vol. 19 Núm. 3 (2016): Formação profissional, estágio e supervisão; 324-341Revista Katálysis; v. 19 n. 3 (2016): Formação profissional, estágio e supervisão; 324-3411982-02591414-4980reponame:Revista Katálysis (Online)instname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCporenghttps://periodicos.ufsc.br/index.php/katalysis/article/view/1414-49802016.003.00003/33177https://periodicos.ufsc.br/index.php/katalysis/article/view/1414-49802016.003.00003/33243Copyright (c) 2020 Cláudia Mônica dos Santos, Alcina Maria Martinsinfo:eu-repo/semantics/openAccessSantos, Cláudia Mônica dosMartins, Alcina Maria2017-10-10T14:37:21Zoai:periodicos.ufsc.br:article/46637Revistahttps://periodicos.ufsc.br/index.php/katalysis/indexPUBhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/katalysis/oairevistakatalysis@gmail.com || kataly@cse.ufsc.br || revistakatalysis@hotmail.com1982-02591414-4980opendoar:2017-10-10T14:37:21Revista Katálysis (Online) - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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