Which one gets the larger speed?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Catelli, Francisco
Data de Publicação: 2009
Outros Autores: Silva, Fernando Siqueira da
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Caderno Brasileiro de Ensino de Física (Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2008v25n3p546
Resumo: Place one end of a rod on the floor and drop it, along with a ball, originally placed at a height equal to the free end of the rod. Which one, if either, has the larger speed when it hits the ground: the free end of the rod or the ball? In this work are presented several solutions, in increasing levels of complexity. We conclude that such questions can help the development of investigative activities in the classroom environment, and eventually lead some students to technology careers.
id UFSC-19_8b33cf09308dabd575491681a894c14c
oai_identifier_str oai:periodicos.ufsc.br:article/9087
network_acronym_str UFSC-19
network_name_str Caderno Brasileiro de Ensino de Física (Online)
repository_id_str
spelling Which one gets the larger speed?Quem chega com velocidade maior?Place one end of a rod on the floor and drop it, along with a ball, originally placed at a height equal to the free end of the rod. Which one, if either, has the larger speed when it hits the ground: the free end of the rod or the ball? In this work are presented several solutions, in increasing levels of complexity. We conclude that such questions can help the development of investigative activities in the classroom environment, and eventually lead some students to technology careers.Apoiando uma das extremidades de uma haste no chão, e deixando- a cair, junto com uma esfera, colocada inicialmente a uma altura igual à extremidade livre da haste, quem chega com velocidade maior ao solo: a extremidade livre da haste ou a esfera? Neste trabalho são apresentadas diversas soluções, em níveis crescentes de complexidade. Conclui-se que questões como essa podem propiciar o desenvolvimento de atividades investigativas no ambiente da sala de aula e, eventualmente, despertar em alguns estudantes vocações para a carreira tecnológica.Imprensa Universitária - UFSC2009-01-08info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2008v25n3p54610.5007/2175-7941.2008v25n3p546Caderno Brasileiro de Ensino de Física; v. 25 n. 3 (2008); 546-5602175-79411677-2334reponame:Caderno Brasileiro de Ensino de Física (Online)instname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCporhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2008v25n3p546/8451Catelli, FranciscoSilva, Fernando Siqueira dainfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-03-14T13:27:11Zoai:periodicos.ufsc.br:article/9087Revistahttp://www.periodicos.ufsc.br/index.php/fisicaPUBhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/oaicbefisica@gmail.com||fscccef@fsc.ufsc.br|| cbefisica@gmail.com2175-79411677-2334opendoar:2018-03-14T13:27:11Caderno Brasileiro de Ensino de Física (Online) - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
dc.title.none.fl_str_mv Which one gets the larger speed?
Quem chega com velocidade maior?
title Which one gets the larger speed?
spellingShingle Which one gets the larger speed?
Catelli, Francisco
title_short Which one gets the larger speed?
title_full Which one gets the larger speed?
title_fullStr Which one gets the larger speed?
title_full_unstemmed Which one gets the larger speed?
title_sort Which one gets the larger speed?
author Catelli, Francisco
author_facet Catelli, Francisco
Silva, Fernando Siqueira da
author_role author
author2 Silva, Fernando Siqueira da
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Catelli, Francisco
Silva, Fernando Siqueira da
description Place one end of a rod on the floor and drop it, along with a ball, originally placed at a height equal to the free end of the rod. Which one, if either, has the larger speed when it hits the ground: the free end of the rod or the ball? In this work are presented several solutions, in increasing levels of complexity. We conclude that such questions can help the development of investigative activities in the classroom environment, and eventually lead some students to technology careers.
publishDate 2009
dc.date.none.fl_str_mv 2009-01-08
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2008v25n3p546
10.5007/2175-7941.2008v25n3p546
url https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2008v25n3p546
identifier_str_mv 10.5007/2175-7941.2008v25n3p546
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2008v25n3p546/8451
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Imprensa Universitária - UFSC
publisher.none.fl_str_mv Imprensa Universitária - UFSC
dc.source.none.fl_str_mv Caderno Brasileiro de Ensino de Física; v. 25 n. 3 (2008); 546-560
2175-7941
1677-2334
reponame:Caderno Brasileiro de Ensino de Física (Online)
instname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
instname_str Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron_str UFSC
institution UFSC
reponame_str Caderno Brasileiro de Ensino de Física (Online)
collection Caderno Brasileiro de Ensino de Física (Online)
repository.name.fl_str_mv Caderno Brasileiro de Ensino de Física (Online) - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
repository.mail.fl_str_mv cbefisica@gmail.com||fscccef@fsc.ufsc.br|| cbefisica@gmail.com
_version_ 1799940571573256192

Registros relacionados