Conteúdos das disciplinas de interface atribuídos a prática como componente curricular em cursos de licenciatura em Química

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Kasseboehmer, Ana Cláudia
Data de Publicação: 2012
Outros Autores: Farias, Sidilene Aquino de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Alexandria (Florianópolis)
Texto Completo: https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/37716
Resumo: O objetivo deste artigo foi descrever qualitativamente quais conteúdos são considerados nas disciplinas de interface associadas à carga horária de Prática como Componente Curricular (PCC) e, dessa forma, analisar como este aspecto da formação está sendo considerado nos cursos de Licenciatura em Química das Regiões Norte e Sudeste. Foram utilizados os projetos político-pedagógicos (PPP), as matrizes curriculares e as ementas das disciplinas. Naqueles cursos em que foi possível ter acesso a essas informações, o levantamento sobre como a carga horária de PCC está contemplada mostrou que esse é um espaço que ainda gera dúvidas para aqueles que construíram os PPP dos cursos. Isso porque em praticamente metade deles o espaço do PCC nos currículos não estava claro. Já os conteúdos correspondentes ao saber de interface se encontram em consonância com aquilo que propõe a literatura para a formação de professores de Ciências.
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