On the pedagogical policies project: syllabus flexibility

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Maia, Manuela Eugênia
Data de Publicação: 2006
Outros Autores: Albuquerque, Maria Elizabeth Baltar Carneiro de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Encontros Bibli
Texto Completo: https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/1518-2924.2006v11n22p158
Resumo: This article presents questions concerning the syllabus of the Library Science School at the Universidade Federal da Paraíba. The methodology is based on a qualitative approach, and the main data come from legal sources (laws and similar normative pieces) and institutional sources (registered discussions about the pedagogical policies projects [PPPs], formal proposals, and others). In sketching our proposal of flexibility of curricula, we focus on some strategic actions which aim to strengthen the connection between the courses offered and labor market. Besides, we discuss the flexibility of the syllabus as a tool to expande/garantee the students’ right to choose the convenient subjects to their academic formation; to strengthen the academic self-management of the Schools; and to stimulate the School staff (especially teachers) to assume a more reflective attitude toward the internal demands concerning their courses.
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spelling On the pedagogical policies project: syllabus flexibilitySobre o projeto político pedagógico: a flexibilização curricularProjeto Político-PedagógicoFlexibilização curricularBiblioteconomia Pedagogical Policies ProjectSyllabus FlexibilityThis article presents questions concerning the syllabus of the Library Science School at the Universidade Federal da Paraíba. The methodology is based on a qualitative approach, and the main data come from legal sources (laws and similar normative pieces) and institutional sources (registered discussions about the pedagogical policies projects [PPPs], formal proposals, and others). In sketching our proposal of flexibility of curricula, we focus on some strategic actions which aim to strengthen the connection between the courses offered and labor market. Besides, we discuss the flexibility of the syllabus as a tool to expande/garantee the students’ right to choose the convenient subjects to their academic formation; to strengthen the academic self-management of the Schools; and to stimulate the School staff (especially teachers) to assume a more reflective attitude toward the internal demands concerning their courses.Este artigo apresenta questões curriculares do curso de graduação em Biblioteconomia da Universidade Federal da Paraíba. O objetivo é analisar elementos que subsidiem a proposta de flexibilização curricular para o referido curso. Do ponto de vista metodológico, a pesquisa respalda-se em uma abordagem qualitativa, utilizando documentos legais (Leis, Pareceres, Editais e Resoluções) e documentos institucionais (materiais produzidos pela academia na área pedagógica voltada para discussões referentes ao PPP, currículo e flexibilização curricular e seus enlaces teóricos). Como proposta, verifica-se na flexibilização curricular uma ação estratégica na tentativa de garantir o diálogo permanente entre cursos de formação e mercado de trabalho, favorecendo, assim, a conexão com a realidade social na qual o aluno egresso será inserido. Além disso, a flexibilização curricular amplia o direito de escolha dos alunos, possibilita uma maior participação dos colegiados dos cursos e produz reflexão nos docentes quanto ao atendimento das necessidades internas dos próprios cursos de formação.Departamento de Ciência da Informação – UFSC2006-12-14info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/1518-2924.2006v11n22p15810.5007/1518-2924.2006v11n22p158Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação; Vol. 11 No. 22 (2006); 158-177Encontros Bibli: revista electrónica de bibliotecología y ciencias de la información.; Vol. 11 Núm. 22 (2006); 158-177Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação; v. 11 n. 22 (2006); 158-1771518-2924reponame:Encontros Bibliinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCporhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/1518-2924.2006v11n22p158/370Copyright (c) 2007 Manuela Eugênia Maia, Maria Elizabeth Baltar Carneiro de Albuquerquehttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessMaia, Manuela EugêniaAlbuquerque, Maria Elizabeth Baltar Carneiro de2023-08-01T13:07:23Zoai:periodicos.ufsc.br:article/298Revistahttps://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/indexPUBhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/oaiencontrosbibli@contato.ufsc.br||portaldeperiodicos.bu@contato.ufsc.br1518-29241518-2924opendoar:2023-08-01T13:07:23Encontros Bibli - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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