Academic production analysis in Physical Education field about São Paulo state curriculum and their implications to pedagogical practice

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cagliari, Mayara de Sena
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Rufino, Luiz Gustavo Bonatto, Darido, Suraya Cristina
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Motrivivência (Florianópolis)
Texto Completo: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2017v29n52p262
Resumo: This study aimed to analyze qualitatively and quantitatively the academic production in Physical Education about São Paulo State Oficial Curriculum, in order to identify their implications for pedagogical practice. We analyzed papers published in 9 national journals of the area and a national database of theses and dissertations, during the period from 2008 to 2014. For analysis and discussion of data we initially present the results of investigation journals aiming at a second stage, comprehend in a qualitative approach the general picture regarding to this production. Only 16 studies were found, corresponding to 2.69% of the total studies. These productions were organized according to the classification proposed by Bracht and colleagues(2011), which evidenced that the majority of the studies can be seen in the “purpose” category. 
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spelling Academic production analysis in Physical Education field about São Paulo state curriculum and their implications to pedagogical practiceAnálisis de la producción académica en el ámbito de la Educación Física sobre el currículum del estado de São Paulo y sus implicaciones para la práctica educativaAnálise da produção acadêmica no campo da Educação Física acerca do currículo do estado de São Paulo e suas implicações para a prática pedagógicaThis study aimed to analyze qualitatively and quantitatively the academic production in Physical Education about São Paulo State Oficial Curriculum, in order to identify their implications for pedagogical practice. We analyzed papers published in 9 national journals of the area and a national database of theses and dissertations, during the period from 2008 to 2014. For analysis and discussion of data we initially present the results of investigation journals aiming at a second stage, comprehend in a qualitative approach the general picture regarding to this production. Only 16 studies were found, corresponding to 2.69% of the total studies. These productions were organized according to the classification proposed by Bracht and colleagues(2011), which evidenced that the majority of the studies can be seen in the “purpose” category. Este estudio tuvo como objetivo analizar cualitativa y cuantitativamente la producción académica en Educación Física sobre el Currículum del Estado de São Paulo con el fin de identificar sus implicaciones para la práctica educativa. Se analizaron los artículos publicados em 9 revistas nacionales y una base de datos de tesis y disertaciones, durante el plazo del período de 2008 a 2014. El análisis y discusión de los datos fue inicialmente para presentar los resultados de las revistas de investigación para, en una segunda etapa, entender cualitativamente el panorama respecto a la esta producción. Sólo se encontraron 16 estudios, correspondiente a 2,69% de los estudios totales. Estas producciones se organizaron de acuerdo con la clasificación propuesta por Bracht et al. (2011), que evidenció que la mayoría se pueden ver en la categoría "propósito".Este estudo objetivou analisar qualitativa e quantitativamente a produção acadêmica na Educação Física acerca do Currículo do Estado de São Paulo, a fim de identificar suas possíveis implicações para a prática pedagógica. Foram analisados artigos publicados em 9 periódicos nacionais da área e um banco de teses e dissertações, tendo como recorte temporal o período de 2008 até 2014. A análise e discussão dos dados se deram por apresentar os resultados dos estudos investigados para, em um segundo momento, compreender de forma qualitativa o panorama geral concernente a esta produção. Foram encontrados 16 trabalhos, o que corresponde a 2,6% do total de estudos na área de Educação Física escolar. Estes foram organizados de acordo com a classificação proposta por Bracht et al. (2011), o que permitiu constatar que a maior parte dos trabalhos pode ser considerada na categoria “finalidade” da Educação Física.Universidade Federal de Santa Catarina2017-09-28info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2017v29n52p26210.5007/2175-8042.2017v29n52p262Motrivivência; v. 29 n. 52 (2017): Educação Física no Ensino Médio; 262-792175-80420103-4111reponame:Motrivivência (Florianópolis)instname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCporhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2017v29n52p262/35044Copyright (c) 2017 Motrivivênciainfo:eu-repo/semantics/openAccessCagliari, Mayara de SenaRufino, Luiz Gustavo BonattoDarido, Suraya Cristina2017-09-28T10:47:45Zoai:periodicos.ufsc.br:article/44582Revistahttp://www.periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivenciaPUBhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/oai||giovani.pires@ufsc.br2175-80420103-4111opendoar:2017-09-28T10:47:45Motrivivência (Florianópolis) - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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