Cadernos escolares brasileiros e franceses: seus metadados para a história da educação matemática
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Data de Publicação: | 2017 |
Outros Autores: | |
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Cadernos escolares brasileiros e franceses: seus metadados para a história da educação matemáticaCadernos escolaresHistória da educação matemáticaRepositório de conteúdo digitalFonds de l’éducationDisponível em:http://histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/download/134/90Este texto apresenta como vem sendo desenvolvido o tratamento de cadernos escolares pelo GHEMAT - Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática para o desenvolvimento de seus projetos temáticos no Brasil e na França. Apoiado nos trabalhos de Viñao (2008) e Mignot (2008), é possível identificar diferenças com relação aos metadados e a forma de divulgação dos materiais coletados e digitalizados no Repositório de Conteúdo Digital (RCD) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e no fundo educacional de Limoges em que as questões culturais delimitam em grande parte o que é disponibilizado ao público.Revista de História da Educação Matemática2018-04-10T01:22:24Z2018-04-10T01:22:24Z2017info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfFRIZZARINI, C. R. B. ; COSTA, D. A. . CADERNOS ESCOLARES BRASILEIROS E FRANCESES: seus metadados para a história da educação matemática. REVISTA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 3, p. 89-104, 2017.https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/185337Frizzarini, Claudia Regina BoenCosta, David Antonio daporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-04-10T01:31:18Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/185337Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732018-04-10T01:31:18Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false |
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