O site do IBGE como um recurso pedagógico na disciplina de geografia

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Popp, Eliane Terezinha Thiago
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/169005
Resumo: TCC(especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Departamento de Metodologia de Ensino. Educação na Cultura Digital.
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spelling O site do IBGE como um recurso pedagógico na disciplina de geografiaEnsino de GeografiaTecnologias de Informação e ComunicaçãoSite IBGETCC(especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Departamento de Metodologia de Ensino. Educação na Cultura Digital.O presente trabalho de pesquisa, realizado no campo do ensino de Geografia, tem como questão central: Quais as potencialidades do site do IBGE no processo de ensino-aprendizagem geográfico. Para encontrar resposta para essa questão temos como objetivo geral: analisar as potencialidades encontradas no site do IBGE para os alunos do sétimo ano do Ensino Fundamental, na disciplina de Geografia. Refinou-se esta pesquisa em três objetivos específicos: (1) Apresentar uma proposta pedagógica utilizando a ferramenta midiática disponibilizada pelo site do IBGE, envolvendo os conteúdos sobre população brasileira; (2) analisar como se dá o envolvimento dos estudantes durante a aplicação da midiática disponibilizada pelo site do IBGE; (3) acompanhar a interação dos estudantes com a ferramenta tecnológica na construção do processo de ensino de geografia. O estudo, no qual trilhamos nesta etapa acadêmica, encontra-se lugar em contribuir e fornecer uma proposta pedagógica e didática de ensino aprendizagem em Geografia através do uso do site da mídia IBGE para os professores da educação formal. Para tanto, nesse estudo, abordamos a metodologia de Estudo de caso, com base na participação de dezoitos alunos da Escola Vereador Raymundo Veit, localizada no município de Maravilha, Santa Catarina. Aplicamos a proposta do uso da mídia do IBGE, com uma metodologia acessível e diferenciada para trabalhar e mobilizar os conteúdos atinentes de população brasileira. Os resultados colhidos na investigação evidenciaram, de forma geral, que a promoção de atividades diferenciadas no contexto educacional facilita e potencializa o aprendizado geográfico. E, ainda, quando se trata do uso das tecnologias no ensino e aprendizagem, os alunos se sentem mais atraídos e envolvidos com saber fazer e, assim, as aulas se tornam atrativas e interessantes para os mesmos.Florianópolis, SCMartins Júnior, LuizUniversidade Federal de Santa CatarinaPopp, Eliane Terezinha Thiago2016-10-06T01:11:01Z2016-10-06T01:11:01Z2016-10-05info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis54 f.application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/169005porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2016-10-06T01:11:01Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/169005Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732016-10-06T01:11:01Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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